2017五年级语文上册 第二单元 7《向五星红旗敬礼》教案1 鄂教版.docVIP

7、向五星红旗敬礼 教学目标： 学习本课生字新词。 联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4．激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。 教学重点： 带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。 教学难点： 让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。 第1课时 一、激情导入 1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？ 师生交流对红旗知识的了解情况 2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。 3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？ 二、初读感知 1、自由朗读，要带着热爱和尊敬的感情。 2、把你印象深的段落多读几遍。 三、检查自学情况 1.指名认读生字 纠正读音 2.说说你读了课文后，知道了什么？ 3.学生质疑问难 四、小组朗读竞赛。 1、师指导。 （1）引导读第2节。 （2）师生配合朗读。 （3）男、女生感情练读。 2、重点反馈以下段落。 （1）、您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲…… （2）在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气 在奥运会……崛起 在茫茫的太空……广阔的生命力 五、作业 写生字；继续读好课文 第二课时 一、情景再现，激情导入 1．上节课，我们随着作者一起了解了五星红旗的诞生历史——师：一颗星，生：在嘉兴南湖上闪烁；师：五颗星，生：携手托起一个新天地。知道了五星红旗的象征意义——师：一面旗帜，生：就是一个国家；师：一面旗帜，生：就是一个时代；师：一面旗帜，生：就是 一个民族的历史；师：一面旗帜，生：就是一片土地的记忆。 同学们把排比句读得真有气势啊！ 2.在新的时代，又是哪些人，通过怎样的方式向五星红旗敬礼呢？这节课让我们怀着崇敬 和热爱的感情继续诵读这篇演讲词。 齐读课题。 二、学习课文第四部分 1．请同学们根据37页的提示自由诵读课文9——12节。 2．指名读9——11节，思考：课文具体描述了哪些动人的场景？指名说，板书。 3．“攀登者”“获胜者”向五星红旗敬礼，人造卫星将五星红旗载入宇宙太空的场景一定让同学们很有感触吧？请你们自由诵读课文9——11节，读后把你联想到的动人场景和同座位的同学交流。 4．组织集体交流，品读句子，适时出示相关内容。 谁来把自己联想到的动人场景跟大家交流一下？ 品读句子一 “在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。” 1）引导学生描绘想象的场景（我仿佛看到了……）。相机诵读。 2）引导学生补充“中国登山队员把五星红旗插上了世界最高峰”的相关资料，谈感受，指导诵读。 1960年5月25日凌晨，中国珠穆朗玛峰登山队（总指挥韩复东，队长史占春），在突击组长王富洲的率领下，首次从北坡中国境内登上了世界最高峰，登上顶峰的三名队员是王富洲、贡布（藏族）和屈银华。在这次登山战斗中，中国登山队共有二十九人登上了珠峰8，100米以上的高度。这在世界登山史上也是第一次。 3）从“凌云壮志”中你读懂了什么？读出感受。 4）珠穆朗玛峰地形极端险峻，环境异常复杂，气候变化莫测。在珠峰北坡，海拔7450米处为冰雪和岩石的交界线，其下冰雪皑皑，上部因崖壁陡峭，风力强劲，冰雪无法积存而岩石裸露。攀登者不畏艰险，克服了高山极度缺氧等重重困难，与风雪搏斗，攀越死亡线，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，终于第一次把五星红旗插上珠穆朗玛峰，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。 5）英勇无畏的中国登山者用实际行动向五星红旗敬礼，向全世界证明了中国人民无高不可攀、无坚不可摧的革命意志！齐诵第9节，读出画面，读出自豪。 品读句子二 “在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华儿女的崛起。” 1.描绘场景，指名诵读第10节。 2.2008年北京成功举办了奥运会，在那次盛事中，哪些精彩的画面让你久久不能忘怀？指名说。 3）精彩的赛事给大家留下了深刻的印象，我们再来回味一下那些美好的瞬间，男生诵读。 不知大家注意到“崛起”这个词语没有？在字典里有两种意思：A(山峰等)突起。B兴起。请同学们联系课文内容说说你对“崛起”的理解。（“崛起”在课文中指中国体育运动的兴起，中华健儿在奥运赛场上摘取了一枚枚奖牌，象征着国富民强。） 为什么说是“崛起”？交流搜集的资料。 1932年，中国代表团首次出现在奥运赛场上，1984年洛杉矶奥运会，许海峰在男子手枪慢射比赛中实现了炎黄子孙在奥运会上金牌及奖牌“零的突破”，一雪百余年来“东亚病夫”的耻辱。而在2008年的北京奥运会上，