新建地方本科院校学生差异化教育引导模式探索——以枣庄学院生命科学学院为例.pdfVIP

2014年 12月 教 育教 学论坛 Dec．2O14 第 52期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．52 新建地方本科院校学生差异化教育引导模式探索 — — 以枣庄学院生命科学学院为例 谭胜兵，王洪凯，戴恩冰 (枣庄学院 生命科学学院，山东 枣庄 277160) 摘要：借鉴共青团分类引导工作模式，枣庄学院生命科学学院围绕青年学生不同的发展需求和新建地方 本科院校应用型人才培养 目标，调动各方资源，完善工作机制，探索了差异化分类教育引导模式的构建，助力 青年学生成长成才，工作成效明显。 关键词：差异化；教育引导；思想政治工作；新建地方本科院校 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)52—0125—02 随着经济和社会发展，青年大学学生的成才发展 式 ，为学生教育引导工作提供了一条思路 ，就是面向 诉求亦趋多元化。与老牌传统高校相比，新建地方本 不同类别的青年，教育引导工作各有侧重，以学生实 科院校学生管理与教育难度更大，如何更好地围绕不 际需求为导向，将思想政治教育 目标细化分解 ，重新 同利益诉求学生的发展需要，有针对性地教育引导学 设计学生管理与服务工作模式和架构，围绕青年学生 生成才发展，是新建地方本科院校学生管理者面临的 不同的成才发展需求，分层次、差异化地进行教育引 全新课题。本文以枣庄学院生命科学学院为例，就如 导，避免过去管理工作 “一刀切”和思想工作 “高大空” 何运用分层次差异化教育引导模式创新性地开展新 的弊端，切实围绕办学定位与学生发展构建多层次、 建地方本科院校大学生思想政治工作进行研讨。 全方位、差异化教育引导服务体系。 一 、 研究实施背景 二、研究思路与措施 作为高等教育大众化背景下中国高等教育体系 教育引导青年学生，不能 “头疼医头、脚疼医脚”： 的重要组成部分，新建地方本科院校大多由专科学校 学生喜欢网络游戏就组织网游大赛，爱好唱歌就开展 通过重组 、合并而成 ，经过近十年的发展，这些学校在 校园歌手大赛，等等。这些活动看似符合青年人特征， 办学上取得了一定的成绩，但与老牌传统高校相比， 实则徒劳无功，不利于学生健康发展。教育引导青年 在教育资源、师资力量、办学经验、办学特色上都有明 学生，也不能好高骛远，不切实际，过多的理论说教或 显的先天不足，这也导致了其生源质量参差不齐、差 脱离实际同样徒劳无益。枣庄学院生命科学学院团学 距明显。另外受管理模式和资源条件的制约，大多数 组织针对不同学生的利益诉求 ，对症下药，通过积极 学校的学生工作仍以管理为主，服务与指导功能相对 探索，构建了针对不同基础、不同阶段、不同层次、不 薄弱，而大多数新建地方本科院校 “地方性”、“应用 同类型学生的差异化教育引导模式。 型”的发展定位，也要求在学生管理模式上要与传统 1．探索期：一年级重在破冰。在学生人校后通过系 老牌高校走差异化道路。新建地方本科院校的学生一 统的新生入学教育、专业思想教育和职业规划教育， 般高考成绩偏低 ，但又有较强的进取精神和发展意 帮助学生探索个人发展方向与 目标。通过学生个人需 识，知识基础和学习习惯尚可。青年学生在思想认识、 求与发展问卷调查 ，了解掌握学生的思想特点和个人 道德意识、价值观选择和 日常行为习惯等方面却表现 偏好，在对学生