新时期幼儿抗挫能力发展的影响因素研究.pdfVIP

团探索 搴斤日其门 ，L：l：亢挫 苣 展 白景三响因素丽 宵 江苏省宿迁市宿城区支 口实验学校 刘 丽 【摘 要 】 2．本身所具有的经验。幼儿在面对同一件事情的时 随着社会的不断发展 ，家庭理念也在不断更新 ，对 候 ，会有两种不同的结果。一种表现为 自信心下降，不敢 子女的宠爱程度 高。所以也就造成了幼儿普遍抗挫能力较 直接面对。再有一种就是对这个事物失去信心和不感兴 差 。因此 。在 小的时候就应该为幼儿提供一个 良好的环 趣。换一种方式说，幼JLN]i步入幼儿园首先需要的是摆脱 境 ，应该在心理素质教育上不断的培养幼儿的抗挫折能 对父母的依赖 ，生活方面需要 自理。因此，在生活方面这 力 ，这样有利于为幼儿以后的健康发展提供保证。本文就 是幼儿经验的最初来源，也是幼儿 自信心的保证。 根据在新时期下影响幼儿抗挫能力的因素和解决的策略进 3．好奇心和兴趣的需要。好奇心是 自我激励过程中的 行 了探讨 。 一 个重要阶段，它可以为幼儿迎接挑战提供不懈的动力。 【关键词 】 再有一个是儿童兴趣的需要，这也是幼儿抗挫能力的一个 抗挫能力 影响因素 策略 重要条件 。儿童对 自己喜欢 的东西，无形之中抗挫能力也 就在不断的加强。 顾名思义 ，抗挫能力是人们能够忍受的范围之内和对 4．在动机取向方面。当幼儿面对困难挫折时，有两种 挫折具有抵抗和排解的一种能力。而这个抗挫能力又包括 截然不同的方式。一个是希望在这个过程中有所突破 ，获 两个方面：对挫折的耐受力和挫折的排解率。抗挫折耐受 得教学者还有父母的认可。再有一个就是害怕失败，怕失 力是指当遇到挫折时具有较强的忍耐力，能够及时的控制 败了遭到批评。 自己。抗挫折排解力是指能够及时的在这个过程 中进行调 5．自我的期望值过高。对自身的期望值过高也是幼儿 整，不被挫折所影响。这两种都是为了幼儿更好的适应在 感受挫折感的来源之一。因为经过自己的努力并没有取得 新时期下发展的需要 ，也是为幼儿更好的适应社会环境提 自己心中效果 ，也没有得到教学者和父母的鼓励 ，因此造 供一种保障。 成了挫败感的形成。 一 、 年龄上幼儿抗挫能力存在着差异 三、培养幼儿抗挫能力应采用的策略 在幼儿抗挫能力上年龄存在着较为明显的差异，而 1．谈话法。就是通过对幼儿进行正确的引导，让幼儿 随着幼儿年龄的增长，接受教育的程度的提高，幼儿的抗 正确的认识挫折。在这个过程中来转变幼儿的一些观念。 挫能力也在不断的增长。根据权威的实验证明，幼儿在刚 比如：在做错事之后教学者通过指正幼儿的错误，是希望 进入到幼儿园开始 ，即3—4岁，脱离了父母的管教，融入 在以后的学习过程中不再出现类似的情况。而不是幼儿所 到一个大的集体当中，而这是培养幼儿抗挫能力最为关 认为的责骂。并向幼儿传输正确的观念 ，有些东西在乎的 键的时期。所以作为教学者应该利用这一点，对幼儿进行 是过程 ，并不是结果，以此来激励幼儿的积极性。 抗挫能力的培养，为幼儿的发展奠定基础。例如：在小班 2．条件迁移。这个就是指将幼儿某一个优点运