新时期青少年家庭教育的几点思考.pdfVIP

河北青年管理干部学院学报 2014年第 5期 新时期青少年家庭教育的几点思考 刘博识 隋立双 (1．鞍山广播 电视大学 党委工作部 ，辽宁 鞍山 677000；2．77231部 队，云南 临沧 210003) 摘要：青少年教育系统中家庭教 育一直 占据着重要 的位置。家庭教 育对青少年 的思 想品德 、人格塑造、行为养成和健康心理等有着不可替代 的作用，但 当前我 国家庭教育还 存在 忽视德育注重智育、忽视情感注重物质、忽视 身教注重言传等方面的问题 ，家庭 、学 校、社会没有形成一体的教育 网络 ，特别是离异家庭很容易出现 “教育真空”。解决家庭教 育问题 ，要从思想道德教育着手，营造健康的家庭环境 ，确保家庭教育、学校教育和社会教 育的有机结合 。 关键词 ：青少年；家庭教育；学校教育；社会教育 俗话说少年强则国强 ，少年富则国富。青少年是一个 国家发展和 富强的重要后备资源 。但如今青 少年 的成长情况却不容乐观，早恋和打架斗殴已不新鲜，违法乱纪行为的发生也不再是偶然 。青少年的 犯罪并不是突然的行为 ，在一定程度上是在 出现不 良苗头之后 ，在家庭教育中没有得到合理的引导而引 发 的。 一 、 家庭教育在青少年成长中的重要作用 关于家庭教育的概念界定有很多不 同的表述 ，很多学者将家庭教育界定为父母对青少年的教育 。 随着社会的发展 ，家庭教育在概念上也发生了改变，简单地说 ，家庭教育就是指家庭 中以父母为主对青 少年进行思想 、道德等方面的有意识或无意识 的教育 。主要 内容包括道德教育、智力教育、审美教育、心 理教育和劳动教育等 ，具有感染性 、针对性、长期性和社会性等特点①。 (一)思想品德教育作用 青少年的思想道德教育是家庭教育 的 目标和首要任务 。青少年接触最多的是家庭教育和学校教 育。学校教育主要 以传授青少年文化为主 ，通过有步骤、有 目的、有计划的向青少年传授科学知识 、专门 技能和社会规范。 《公民道德建设实施纲要》提 出：“家庭是人接受道德教育最早 的地方 。高尚品德必须 从小就开始培养，从娃娃抓起。要在孩子懂事的时候 ，深入浅 出地进行道德启蒙教育 ；要在孩子的成长 过程中，循循善诱 ，以事 明理 ，引导其分清是非 、辨别善恶。”在青少年思想养成的关键 时期家庭教育可以 帮助青少年树立正确的价值观、人生观和道德观 ，提高青少年的辨别是非能力 。父母通过隐形 的家庭教 育—— Et常生活行为 ，为青少年做榜样 ，以 自身行动去影 响青少年，培养青少年的思想品德。 收稿 日期 ：2O14 O5—17 作者简介 ：刘博识 ，女 ，鞍山广播电视大学党委工作部。研究方向：语言学。 隋立双 ，男 ，77231部 队24分 队干事 ，硕士 。研究方 向：国外马克思主义哲学 。 ①感染性是指父母与子女有天然的亲近之情 ；针对性是指父母能根据子女的情况开展针对性教育 ；长期性是指家庭教育与社会和学 校教育相比，持久性和连续性更强；社会性是指家庭教育必然深受社会 的影响，同时也影响着社会 。 】5 (二)人格塑造作用 人格是指 “个体在社会化的过程中形成和发展的思想 、情感和行为的特有统合模式 ，是个体与现实 关系的特定反映，大致可以分为性格和气质”。人格是在遗传和教育等诸多元素 的相互影响下而形成 的。青少年人格的形成很大程度上受到他早期所处环境 的影响，也就是青少年最早接触到的家庭。家 庭教育对青少年的人格塑造主要有两个方面的作用 ：一是榜样作用 。家庭中浓厚的血缘关系使青少年 对家人有着强烈的信任意识，一举一动都会成为青少年模仿的对象，青少年很容易形成与父母相似的人 格特征。二是教育模式的作用 。在家庭教育中，父母如果采取专横、干涉等方法干涉青少年的成长，青 少年很容易就会具有依赖性和攻击性的人格，反之 ，父母如果采取宽容的教育模式，青少年多会形成独 立积极的性格特征。 (三)行为养成教育作用 青少年时期是行为养成的关键时期 ，行为习惯一旦养成 ，很难进行改变。青少年 的行为养成是一个 持续的过程