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盐城市小学综合实践活动课程研究成果参评表 单位名称 小学 单位地址 邮 编 成果名称 成果类别 活动 学生姓名 指导教师 教师姓名 职 称 联系电话 E-mail xszyd@126.com 市教科院有权将参评成果通过各种形式，在一定范围内供其他教师共享，同意以上条款的，请作者签名确认。 签名： 日期： 年 月 日 所在单位意见： 签章： 日期 年 月 日 县（市、区）教研室意见： 签章： 日期： 年 月 日 预期的成果形式：调查报告、音像资料、学生体会文章 活动评价： 在整个实践活动过程中，采用自评、组评和师评的方式对学生有没有积极地参加活动、在活动中有哪些具体表现等进行即时评价，其中以自评和组评为主，通过评价增强学生参与活动的信心，学会在与他人合作中发现自己和别人的长处，提高自我意识、自我调控的水平。我们设计的评价表是由老师和学生一起记录活动的过程，把学生所进行的每一次活动记载下来。在活动结束后，组织学生采用集体讨论和交流的形式进行总体评价。 综合实践活动评价表： 项目 评价要点 自评 互评 师评 一．活动过程中参与的情感与态度 1.认真参加，对活动始终有浓厚的兴趣。 2.努力完成所承担的任务。 3.积极做好资料收集和遴选。 4.主动提出自己的设想与建议。 5.主动和同学配合，能和同学交流，认真倾听他人的观点和意见。 ? ? ? 二．在活动中获得的体验 6.能积极思考，勤于动手。 7.热爱家乡本土文化，关心家乡发展。 8.能对自己在活动中的做法进行改进。 9. 活动中遇困难不退缩，想办法解决。 . ? ? 三．在活动中学习方法掌握 10.能用多种方法、方式获取信息。 11.采用多种以上方法进行研究。 12.能运用已有知识解决问题。 ? ? ? 四．在活动中实践能力的发展、有求知的好奇心、探索欲望。 13.独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。 14.积极实践，发挥个性特长，施展才能。 ? ? ? 五．活动成果全面、丰富。 15.资料收集完整，活动记录全面。 16.总结条理清楚，有独特的见解。 ? ? ? 六．活动的收获与反思 17.我的收获是 ? ? ? 18.在以后的活动中我还需要改进的 ? ? ? 19.自己总体评价 ? ? 注：评价等级分为优秀、良好、一般、不太好 [活动评析] 随着课程改革的不断推进，综合实践活动课程以一种与各学科课程有着本质区别的课程形态如雨后春笋般出现在整个基础教育领域。它作为一门综合性的课程，通过实践活动，与学生的自身生活、社会生活和时代发展紧密联系，是“基础载体的课程”，更是“基于资源的学习”。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式。综合实践活动为每学生个性的充分发展创造了空间。随着社会经济的快速发展，物质生活越来越富裕，人们对文化生活，尤其是历史文化的淡化等问题，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动课程为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。本次实践活动是为了让学生了解家乡文化，培养他们各种社会实践技能，引导学生在宽松、和谐的学习环境中，积极、主动地参与学习，激发好奇心和创造力，培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。更重要的是让学生获得亲身参与研究、探索的体验，从家乡古云梯关文化的了解中体会调查研究的艰辛和快乐，并在探索中学会与他人合作和分享成功的愉悦。 1. 自主选定课题，活动方式多样，体现了综合实践活动的综合性、实践性和开放性 活动课题是在学生对家乡历史文化——古云梯关的关注与兴趣驱使下自主选定的，它体现了综合实践活动课程的自主性特点，且选题贴近学生生活环境，基于学生学习兴趣，具有综合性，实践性和开放性特点。具体体现在： 综合性：活动内容综合性强，引入多种信息，运用多门学科知识。现实性：古云梯关地区文化丰富多彩，。。古云梯关文化也必将在这一代的孩子中间生根、发芽、传承。研究这样的课题有现实意义，非常能丰富学生的直接经验，学生谈起来头头是道，能吸引学生主动参与研究。 实践性：这个综合实践活动让学生实际操作实践的内容很多。比如学生通过调查、访问、网络查阅等方式了解了古云梯关文化的内涵；通过让学生走访到响水县旅游局副局长胡智深 开放性：对古云梯关文化的探究，不同学生有不同兴趣，探究程度可深可浅，没有严格限制，学生可发挥的空间比较大，具有开放性。 整个实践活动，学生满足了探究的兴趣，在收集遴选信息、实验分析等方面的能力得到长足发展，人文地理、生物习性