抓住“关键点”,让体验活动见山又见水——以《寸金难买寸光阴》教学为例.pdfVIP

教学方法 教育科学 2014年第12期 抓住 “关键点’’，让体验活动见山又见水 一 以 寸 金 难 买 寸 光 阴 教 学 为 例 柴春艳 (浙江省衢州市衢江区横路 乡中心小学 324000) 摘要： 《品德与社会课程标准》指 方 。只有找准 了学生的 最近发展区’， 以做好多和学习有关的事呢。”然后 ，我 出： “儿童品德的形成源于他 们对 生活的 让他们跳一跳能够摘到桃子，才 能促进学 从学生身边 的真实情境出发，设计了 “一 体验 、认识和感悟。”因此 ，在 品德课 生的真正发展 。”每个学生的经历和体验 分钟我能行 ”，让他们通过实践去感知 堂上 ，我们要针对每个学段学生的生理、 都是不一样 的，而在课堂 中他们只会对和 时间与学习的关系，体验一分钟创造 的价 心理特点，从身边生活实际着手，抓住 自己有关的事物产生积极体验，为此 ，教 值，进一步感悟时间的珍贵。这样的课堂 “关键点”，有的放矢地开展体验活动， 师在设计体验活动时要注意联系学生 已有 上，学生对一分钟的体验会十分深刻。 使品德教学做到离学生 “近一点” “实一 的生活世界，并调动起学生潜在的生活经 由此可见 ，创设 的体验活动不仅来 点”。本文将 以 《寸金难买寸光阴》一课 验 ，从而激发他们极大的学习兴趣和探究 自于学生的真实生活，更要找准学生 的兴 的教学为例 ，对品德课堂的体验活动作 出 动力。 趣点，使学生在愉快的、切身的情感体验 分析。 在对 “小琪 的视频 ”再度开发的环 Ff1，自然而然地体会到时间的珍贵。 关键词 ： “关键要素 ” 品德课堂 节中，我们 “如何为小琪或其他浪费时间 四、抓实 “成效”，使活动与实效相 高效能 的小朋友设计作息时间安排表 ”作为重点 得益彰 展开活动。可是，初次试教发现本校学生 有效 的活动是 品德课 的生命所在 。 一 、 抓准 “目标 ”，使活动与目标水 从来没有接触过课余作息时间安排表 的设 理想的活动不仅是一个知识的过程，还是 到渠成 计。那么怎样才 能让学生学会并且乐于设 一 个生活 的过程，更是知识与生活共建 在 品德课堂教学中，体验并不是教师 计出合理而实用 的课余时间安排表呢?我 的过程 。但在课堂教学 中还是常 出现华 单方面完成教学任务，而是将教学目标转 们带着这个问题再次试教、研究，得出： 而不实的活动，有种 “为 了活动而活动 ” 化为学生 内在 的学习需求，让学生在舒展 体验活动 的设计要积极利用学生现有的生 的感觉 ，而究其活动背后的价值却值得商 自由心灵的同时，体验到生命的成长、存 活经验 。于是，我们针对本校三年级学 榷 。为此 ，体验活动要尽可能简单 ，取材 在 的价值。因此 ，教师要抓准教学 目标 ， 生，选取 了一些典型对象做了课余作息时 于平淡的生活，但却蕴含有一定的深意和 使之稍高于学生已有的生活经验，以此来 间安排 的课前调查，整合设计 了一份比较 内涵，这样不仅能实现多种课程资源的整 激发学生积极的学习热情，这样才能使学 合理的作息安排表 。有 了这个范本，再将 合 ，而且使学生轻而易举地感悟到了其中 生在体验活动 中，对课堂教学活动产生发 小琪 “放学到睡觉 ”这段时间要做的事情 的道理。 自内心的感悟，所学的内容才能真正进入 罗列出来 ，让学生说一说可以怎样帮助小 本课设计 中，原来有一个 “精心设 到学生的内心世界中去。 琪设计课余作息安排表，并布置四人小组 计 ”的撕纸