郑和远航第一课时修改版.ppt

课时目标 1正确·流利·有感情地朗读课文。 2会读本课的生字·词语。 3初读课文，给课文分段，了解各段的段意。和课文的主要内容。 目标检测： 1正确·流利·有感情地朗读课文。 2会读本课的生字·词语。 3初读课文，给课文分段，了解各段的段意。和课文的主要内容。 * 同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗,我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。 看了课题，你们想知道什么呢？ ①郑和是什么样的人？ ②郑和远航到底有多“远”？ ③远航途中发生了哪些事情？ 郑和(公元1371-1435年)本姓马,小字三保,云南昆阳(今昆明市晋宁县)人,郑和约于洪武四年(公元1371年)出生。由于信仰伊斯兰教的原因,幼年时的郑和已开始学习伊斯兰教的教义和教规。 同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗,我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。 1、注意生字的字音和字形。 2、边听边圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下文或查字典解决。 3、了解郑和第一次远航的时间、地点、人物。 听课文朗读，要求： 码 遣 器 拳 码头 派遣 机器 拳头 mǎ qiǎn qì quán 我会认 赠 撕 范 赠送 撕毁 范围 zènɡ sī fàn 我会认 看了课题，你们想知道什么呢？ ①郑和是什么样的人？ ②郑和远航到底有多“远”？ ③远航途中发生了哪些事情？ 请同学们大声朗读课文，想想如果把全文分成两段，可以怎么分。再概括课文的主要内容。 第一段（1—5）：写郑和第一次远航。 第二段（6—7）：写郑和共有七次远航。 小组合作学习 自学第1-3自然段，思考： （1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？ 1405年7月11日；苏州府刘家河码头 1．有感情地朗读全文。 2．你能试着概括全文的主要内容吗？ 自学第1-3自然段，思考： （2）为什么把远航的大船叫做“保船”？ ③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。 将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么？ 保船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。 郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？ ①哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。 ②面对危难，郑和有什么表现？ 读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的认识？ 请同学们默读第6、7段，谈谈你的体会。 1、为什么略写其余六次远航？ 2、郑和远航有什么重要意义？ 1．有感情地朗读全文。 2．你能试着概括全文的主要内容吗？ 我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。 1．完成课文后面的练习。 2．写一则200—500字的读后感，互相交流。 拓展延伸： 郑和远航的意义太广泛了，郑和真是一个了不起的航海家！难道你不想对他说几句吗？ *