对师范院校商务英语专业学生实习的几点思考.pdfVIP

2014年 9月 湖北成人教育学院学报 Sep，2014 第2O卷 第 5期 Jouma1ofHuBeiAdultEducationInstitute V_01．20NO．5 对师范院校商务英语专业学生实习的几点思考 谢彩虹，贺鸿莉 (衡 阳师范学院，湖南 衡阳 421008) [摘 要]本丈分析了师范院校商务英语专业实习的现状，讨论了英语教育专业实习与商务英语专业实习的差异，并提 出了相应的对策，即实习时间弹性化、管理方式灵活化、实习基地常态化以及师范特色化。 [关键词]商务英语专业；实践教学；现状；差异；对策 [中图分类号 ]G646 [文献标识码 ]A [文章编号 ]1673—3878(2014)05～o022一O3 自2007年对外经济贸易大学设立商务英语专业 以来， 英语方向已经整整过去了l0年。在这十年中，商务英语方 全国已有145所高等院校开设了此专业，其中就包括20余 向的招生从来没有中断过，为 了适应商务英语方 向的教 所师范院校。根据教育部2012年专业 目录的介绍，商务英 学，学校调整和制定了相应的课程设置、教学大纲及培养 语专业的培养 目标是 “能在国际环境中熟练使用英语从事 目标，因此培养了一大批可从事商务英语教学的教师，而 商务、经贸、管理、金融等工作的复合应用型涉外商务的专 且在此期间，国际国内经济形势都比较好，商务英语方向 门人才”；而英语教育专业的培养 目标却是 “中等学校进 的就业也令人欣喜，每年的一次性就业率都达到95％以上。 行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者”。培养 在这样的大好形势下，其实掩盖着一个不可忽视的事实， 目标 的差异决定了两个专业在课程设置 、教师队伍建设、 那就是商务英语专业的学生与英语教育专业的学生相 比， 毕业论文及专业实习方面有根本的差别 。 虽然课程设置不同、教学大纲不同、培养 目标也不同，但是 在2013年6月召开的全国高校商务英语专业课程与教 在实习上 ，却没有什么区别。 学研讨会上，北京对外经济贸易大学王立飞教授在谈到商 商务英语方向的学生实习时有两个选择 ：一一是与师范 务英语教学改革的十大问题时提出 ：“(商务英语专业)学 方向的学生…起参加教育实习 ；二是单独实习，也就是 自 生如何实习实践?低年级可以课 内实践教学、认知学习、 己找地方实习，可 以是学校、企业 、公司等等 。两个选择的 岗位实习；高年级可以校 内实践教学、定岗实习。”实习是 师范特色都很明显 ：前者是传统的教育实习，而后者，由于 商务英语专业教育中不可缺少的部分，是商务英语专业学 学校和教师拥有的资源大多与教育有关，因此单独实习一 生进入 岗位前的最后一次学习。 般也为学校 。虽有少数学生进入企业或公司实习，可不乏 一 、 师范院校商务英语专业学生实习的现状 有 “报个到就 回家 ，盖个章就完事 ”的现象，使实习流于形 我国的教育实习是与近代的师范教育同步产生的，因 式，走了过场。 此我国师范院校拥有丰富的教育实习经验。但商务英语 由此看来，虽然有些师范院校有十年甚至更长时间的 专业实习在2010年才被提上 日程 ，那时，对外经贸大学第 培养商务英语方向学生的经验，但是在实习方面几乎毫无 一 批商务英语专业的学生面临实习，而就在那一年，湛江 经验。跟某些高职院校相 比，师范院校在商务英语专业实 师范学院才成为首个被批准开设商务英语专业的师范院 习方面可称得上 “三无”：无 固定的专业实习基地、无专业 校。