对高职院校计算机基础课程内容设置的思考.pdfVIP

第 14卷第4期 泰州职业技术学院学报 Vo1．14No．4 2014年8月 JournalofTaizhouPolytechnicCollege Aug．2014 对高职院校计算机基础课程内容设置的思考 刘 安 ，刘永胜 (泰州职业技术学院，江苏泰州225300) 摘 要：文章通过对部分高职院校计算机基础课程 内容设置的现状进行分析与阐述，对高职院 校计算机基础课程教学中面临的问题进行探讨，最后结合本校实际，就计算机基础课 程在 内容选取与设置方面提 出三点看法。 关键词：高职院校；计算机基础课程；内容设置 中图分类号：G642-3 文献标志码 ：B 文章编号：1671—0142(2014)04—0019—03 等问题。因此 ，本课程对于非计算机专业学生 ， 1 计算机基础课程 内容设置的现状 事实上也没有起到计算机文化基础课程应有的作 及存在的问题 用Ⅲ。 以计算机和互联网应用为基础的信息技术领 计算机基础课程是高职院校为一年级新生开 域是当今发展变化最快的领域 ，也是知识积累和 设的公共基础课程，很多高职院校为全校所有专 更新最快的领域。但是部分高职院校计算机基础 业学生选用的是同一套教材 ，在 内容设置上主要 课程内容更新的速度远远跟不上信息技术发展的 以计算机发展、计算机软硬件、计算机网络、多 速度 ，知识内容相对陈旧，导致学生工作后无法 媒体技术等基础理论知识和Windows操作系统、 满足工作岗位对计算机应用水平的要求。 Word、Excel、PowerPoint、浏览器等软件的具体 应用为主 ，这也是全 国计算机等级考试 (一级 2 计算机基础课程在实际教学过程 B、一级MS—Office)的内容。 中面临的问题 计算机基础教育应是高职院校教学体系的重 要组成部分。但是，就 目前很多高职院校本课程 2．1 学生计算机基础水平存在差异 的内容选取和设置来看 ，存在着以办公软件应用 目前 ，中小学均开设了信息技术相关课程， 替代计算机基础多方面内容，忽视计算机基础知 学生在进人大学时本身应当已经具备基础的计算 识奠基拓展，忽视主流系统软件平台和建立在这 机应用水平。但是由于学生来 自全国各地，一般 些平台之上的其它重要常用软件的应用等问题。 来说 ，经济相对发达地区的教学条件相对较好， 对于计算机相关专业学生，本课程是要为后续专 信息技术教育也相对完善 ，这部分学生对计算机 业课程学习打基础的，但是 目前的课程内容并没 基础应用知识掌握地较好 ；而部分经济欠发达地 有起到在本专业课程体系结构中应有的基础作 区受课程设置、经济条件、教学条件等主客观因 用。对于非计算机专业学生，通常情况下，本课 素影响，学生对计算机基础应用知识的掌握水平 程是学生最后一次系统全面学习计算机基础知 与发达地区学生相比有一定差距。其次，由于生 识 。但是就 目前情况来看 ，大多数学生 只会 源差异，学生之间的学习能力也存在差异性。职 Word和Excel的部分考题操作 ，在将来走上工作 业学校的学生在以往的学习过程中注重实际操作 岗位后，很可能面临不能熟练应用 目前流行的操 能力的培养 ，往往受到较好的计算机应用