爱国主义教育情感激励六法.pdfVIP

@锤 @ N 爱国主义教育情感激励六法 岩磋照 代玉梅 东宝区子陵铺镇 中心小学，湖北 荆 门 448000 螽论整 中图分类号：G62l 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2014)21-0106．O1 多年来，我校一直把德育放在首位，经常在学生中开展 优 良传统，巩固和发展 良好的教风、学风和校风，学校领导在 坛 以爱国主义教育为主线的内容丰富、形式多样、生动活泼 的 肯定办学成绩的基础上，进一步贯彻党 的提出的 “两全”方 活动。中共中央 《爱国主义教育实施纲要》下达以后，更是把 针，按教育规律办事，真正把应试教育转变为素质教育。全 爱国主义列入学校工作的重要议程，根据学校特点，我们进 体教师 “教人求真”，引导和激励学生 “学做真人”，做到文明、 一 步拓宽德育途径，有计划地深入开展爱国主义教育活动。 活泼、好学、向上，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 在多年的实践工作中，我们得出，在爱国主义教育活动中，对 二是大力宣传典型、先进事迹，激励学生奋发向上。新 学生进行情感激励，可达到教育的目的，收到教育的明显效 时期爱国主义教育应具有时代特征，我校开展爱国主义教育 果。为此，我们把它归结为以下六种方法。 活动在积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族 一 、 环境熏陶法 英雄、革命先烈的同时，更大力宣传新中国成立后、特别是在 良好的环境具有导向、激励、育人、审美等功能，是一种 改革开放新时期涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先 无声的力量，它每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强 进事迹，如孔繁森、徐洪刚、李素丽、杨立伟、天安门国旗班卫 的性情陶冶。为此，学校精心创设爱国主义教育环境，引导 士、中国南极科学考察队等，指导学生学习他们祖国利益高 学生由入境而入情，从中受到感染和启迪 。 于一切、全心全意为人民服务的崇高思想情操，一个个生动、 二、情境感染法 感人的事例，让同学们倍感亲切，倍觉贴近，倍受鼓舞，让教 教师要做到这点就应当深钻教材，精心设计，有的放矢。 育作用更为强烈。 这样才能做到文道结合，水乳交融，情境 自生。如 难《忘的一 三是表彰身边的好人好事，结合期中、期末总结评比表 课》以其深厚的爱国主义情感激励了一个又一个的学生，但 彰一批思想上进，热爱学校，自觉执行 小《学生守则》行《为规 若是按结构分析、人物形象分析、主题归纳这老一套来教这 范》，遵守校纪，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，爱 篇文章，学生缺少 内心的体验，难以产生同感，无疑会事倍功 护学校公共财产，学习认真、刻苦、勤思、灵活、成绩优 良以及 半。换一种方法，设计一系列的问题：学生们在上课时为什 积极锻炼身体等等好人好事。这样让学生看得见，摸得着， 么这么认真?国语老师教学为什么如此充满感情呢?这一 感到学习有榜样，行动有方向。 课 的气氛与以往有何不同?偶然走来的海员为什么也跟着 五、按需施教法 上课?……学生随着 问题的引导和海员一起置身于这一课 根据学生特点和全面提高学生素质的要求，组织开展课 的课堂：台湾学生上课的投入；一向被迫教的日语老师今天 外兴趣活动，正确处理爱国主义教育与课外兴趣活动的关 的认真和 自豪，以及他对 自己祖国语言文字的热爱；学生跟