班主任德育工作中的谈话技巧.pdfVIP

中学课程辅导 教·师教育 2014．03 班级管理 班主任德育工作中的谈话技巧 李运金 (广东省梅州市五华县华阳中学 广东 梅州 514000) 摘【要】在学校，班主任是接触学生最频繁的人，因此对于学生的影响也是很大，而要发挥这种影响力，就要用艺术的谈话，轻松 地在班主任与学生之间架起一座沟通的桥梁。基于此，本文对班主任德育工作中的谈话技巧进行了探究。 【关键词】班主任 德育X-．作 谈话技巧 【中图分类号】G40—011 【文献标识码】A 【文章编号】1992—7711(2014)03—122—01 班主任想要用 自己的语言对学生进行德育教育，自己也必 解决，等待有利时机一举拿下。不过 ，老师不能一直只守不攻，适 须要有过硬的语言知识，语言对学生要有针对性和启发性 ，要让 时地创造教育条件，尽快的解决学生的问题。这就要求班主任有 他们从心底改变对事情的认识，接受班主任给他们讲述的道理。 敏锐的目光，平时多在培养学生方面思考，总结经验，反省自身， 在教学过程中，为了增加班主任的德育教学特色 ，就一定要探索 做一个负责的班主任。 更合理的谈话艺术，不但给学生讲述课本文化知识，也教给学生 三、在德育教育过程中，尊重学生的人格和 自尊 做人的道理。 在德育教学过程中，学生最脆弱的一个地方是神圣不可侵 一 、 创建和谐 的谈话环境 犯的，那就是人的尊严。俗话说的好：“树要皮 ，人要脸。”每个人 班主任和学生谈话时，需要有一个 良好的谈话气氛。很多时 在生活中都有维护自己尊严的本性，在进行德育教育的过程 中， 候 ，只有学生犯了错误，班主任才会找这个同学谈话。当班主任 和学生之间进行交谈，要特别注意维护学生的人格和尊严 ，以便 发现成绩好的同学突然成绩下滑、班长在工作中出现错误、某同 于学生更好的接受自己的观点。对初中生进行教育的时候，千万 学心不在焉等时找学生谈话，而这时候的学生已如惊弓之鸟，害 不能训斥学生，在教育过程中还夹杂着一些伤人心的话语 ，例如 “ 怕与班主任谈话 ，精神负担也有所加重。这种情况下，要是不能 一 粒老鼠屎，搅混一锅汤”这样的语言，这样的语言深深的刺痛 有效地减缓学生的这种抵抗情绪 ，那么这次师生间的对话将会 了学生的心灵 ，会让学生产生叛逆心理。所以在教学过程中老师 变成对学生的审问，学生做不到与老师畅谈心扉，而老师想要的 要避免用过激的语言教育学生。 结果也势必不能达到。所以，善解人意的班主任一般会先缓解学 四、真诚待人 。以情动人 生的疑虑，首先笑容满面的打招呼、主动给学生让座等可以给学 我国有句名言叫做 “精诚所至，金石为开”，由此可知只要诚 生轻松的氛围，然后和学生聊他感兴趣的话题，如他的兴趣爱 心实意地与学生进行交谈就能获得 良好的教育效果。老师需要 好、家庭生活等，来引出话题。曾经有一个学生经常旷课，问题较 拿出百分百的真诚 ，学生 自然也会真情流露，知无不言 ，言无不 为严重，作为他的班主任 ，我决定和他好好谈谈。但这个学生特 尽。真情的动人之处便在于此。在师生沟通中，老师能放下师长 别抵触，只告诉我说 ：“天气这么热，晚上睡不着，白天精神差，读 身份以朋友的身份和学生交谈，学生又怎么会抵触呢?曾经有一 不进书。”看到学生失去吃苦耐劳的精神，我强忍住内心的不满 个学生因为父母离异，导致他的性格孤僻 ，不愿与人交流，经常 和愤恨，我故作镇定地说 ：“天气确实很热，在教室里坐一天也确 旷课，在外面瞎混，他的母亲已经对他失去信心，他父亲也没有 实难受，我知道同学们都很辛苦，老师就算上一节课都汗流浃 办法。我找到他后，以朋友的身份主动和他交谈。刚开始他悲伤 背，更何况你要在教室里上一天课 ，但是，我正在想 ，怎么样帮你 地对我说 ：“我的父母都放弃我了，你为什么还要管我?”然后掉 坚持下去呢?”这位学生明显很惊讶 ，他没有想到老师不批评他 头就走了，留下我一个