技工学校人本管理的价值与构建.pdfVIP

Focusl职教视点 技工学校人本管理的价值与构建 文 ／熊 伟 摘 要：本文从技工学校管理存在 的问题 出发 ，提 出了技校进行人本管理的意义及其管理机制的构建。 关键词：技工 学校 人本管理 价值与构建 我 国经济社会 的快速发展对技工人才产生 了大量需求 ， 理 。人本管理不 是把人作为劳动工具和 生产 资本，而是突 而技工学校培养 的毕业生在数量上和质量上难 以满足企业 出人在管理 中的地位 ，改变管理 中见物不见人 的状况。 的需要 ，国家 为此加 大了职业教育 的政策扶持 力度 ，技工 2．人本管理 的价值 教育进入 了新一轮发 展机 遇期 。在此背景下 ，有些技工学 首先，人本管理理念强调 了教师 的重要价值 ，提升 了 校抓住 了机会 ，在规模和 质量上都得到 了很 大的提高 ；也 教师在技校 的地位 。教师是技校教育管理 中最活跃的因素， 有很多技工学校仍然 沿袭 粗放式的管理模式 ，学生满意度 是技校所有教育资源 中最重要 的部分 ，学校 的竞争力取决 和社会美誉度都很低 ，学校 自身得不到发展 ，处于求生存 于教师 队伍 的活力和竞争力。 的边缘 。 其 次，人本管理可 以充分调动 教职 工的积极性 、主动 性和创造性 。人本 管理主张 以人 为中心 ，强调尊重人、信 一 、 技工学校 管理 中存在 的问题 任人 、关心人，在充满人文关怀 的工作 环境中，有助于教 1．技校管理理念和制度缺乏人文关怀 师张扬个性 ，激发潜能 ，拓展创造空间 技工学校 的管理是一项系统工程 ，涉及 人、财、物各 再 次，人本管理体现 了发展人 、解 放人的学校教育 目 方面 ，而所有 的管理都离不开人 。技校毕业生的职业素养 标 。教育是培养人、发展人 、完善人 ，最终解放人 ，即激 体现 了教育质量 ，教师队伍的素质是实现技 工教育 目标 的 发人的才能和智慧，释放人的潜 能，为未来发展做好准备。 决定性因素 ，所 以通 过一定的管理机制充分 调动 教师和学 三、技工学校人本管理 的构建 生的积极性十分重要 。 然而 ，在现 实中，不少技校往往 习惯于 以物为中心 的 1．教师管理方式 的转变 管理，把具有较 高文 化素养和丰富情感 的师 生当做 “经济 学校管理者要改变 以往 的集权 管理、强制管理和人 治 人 ”或 “物 ”来管理 。就学生管理而言， 由于技校生源素 管理 ，应把教师个人 的合理需要、发展 目标与学校 目标最 质参差不齐 ，在 管理中常 以不 出事 为准 则，强调服从 ，忽 大 限度地 统一起 来 。首先 ，要建立 促进教师专业发展 的管 视个性 ；对教师 的管理则忽视 了教育活动 的规律和教师职 理制度 ，完善教师培训机制 。其次 ，要建立多元化 的激励 业的特 点，缺乏科学性 。这些不合理之处严重影响 了教师 机制，激发教师 的主动性和创造性 。只有两者 同步实施 ， 队伍 的进一步优化，制约 了学校教育质量的提高 。 才能取得持久、 良好 的激励效果，实现管理效益的最大化 ， 2．学校对教师的职业发展和学生的职业素质重视 不够 实现教育质量的全面提 高。 技 工学校 普遍存 在重招 生、轻管 理、轻教 学的现象 。 2．学生管理方式的转变 许多技校 的招生成本挤 占了大部分 的办学成本 ，用招生成 传统技校管理者和教师 多对学生实行严格 的半 军事化 本的增加来换取 招生规模 的扩大 ，由此 带来的是在教学和 管理，而对学生 的需要关注较少。人本管理要求教师成为 管理等 内涵建设上的投入举步维艰 ，这些都制约着技校 的 学生成长过程 中的引路人和合 作者