改变传统课堂模式，降低初中生厌学情绪.pdfVIP

中学课 辅导2014年11月 改变传统课堂模式，降低初中生厌学情绪 @ 吴顶玉 摘要：中学生厌学已是社会普遍关注的社会问题，尤其是农 子的想法，完全按照 自己的意愿规划孩子的人生与未来 ，逼迫孩 村中学，学生厌学现象较为普遍。这对我们实施素质教育提高学 子学习，如果孩子成绩不好还要严加惩罚 ，这样便造成孩子的逆 生的素质是不利的。要解决部分学生厌学问题必须从教育体制本 反心理，进而产生厌学情绪。(4)个别父母对学校教育的干扰。不配 身入手，彻底转变教育思想，改变评价方式，以人为本，以学生为 合学校的教师开展教育工作，笔者碰到这样的事例，教师打电话 本，从全人类的角度出发实施教育。以学会生活，学会做人 ，学会 向家长反映学生在校的学习情况 ，家长漠不关心，以忙为借口，没 求知，学会创新为最终教育 目标。教师应更新教育观念，把面前的 等教师开始反映，就把电话挂了；教师去家访时，当听到自己子女 学生看成活生生的人，他们有血有肉有思想，是能动的，而不是承 的学习不足时，对去家访的教师投以冷眼，并交待教师其儿子(女 载知识的容器；要建立平等和谐的师生关系，变 “厌师”为 “喜师”； JL)在学校只能宠不能骂等等。很多父母不能正视自己子女的不 采用科学的教育教学方法，俯下身去认真看看学生。我们只要加 足，总把他当成宝，对子女的学习情况更是 自认最佳。使学生在对 强正确的引导，给予细心的关怀，激发他们对学习的兴趣，帮他们 待学习的态度上 日益偏离正轨。(5)家庭关系不和或家庭破裂。当 找回失落的自信和 自尊，那么，每个学生都是可以成功的。 今社会的离婚家庭越来越多，家庭关系不和或家庭破裂会给孩子 关键词：厌学；课堂；模式；思考 的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大 一 部分 ，进而无心学习，产生厌学情绪。 dPB~ ：G632．0文i喇贰只码：A 文章编号：1992—7711(2014)11-0017 3．学校教育的影响 我县初中生的厌学现象比较普遍 ，厌学之风 日长，这不但使 学校尽管现在实施的是素质教育，并且已启动新一轮课程改 家长茫然、教师担忧 ，而且还会带来诸多社会问题 ，其后果也是十 革 ，但是事实上，我们的教学仍然是应试教学，或者说正由应试教 分严重的。造成初中生厌学情绪的原因是复杂多样的，有长期积 学向素质教学转变。我们的学生依旧任务偏重，每天要做大量习 化的因素 ，也有在现代信息技术高速发展而萌生的新影响，我们 题，还要应付接踵而至的各种考试，在校时间偏长f我们钦州市的 不能单单从学生身上找原因，而是要触及社会、家庭、学校等各方 绝大多数初中部的上课时间是：上午6：20—11：30，下午 2：30—5： 面，全面而有效地去分析、去实践。本文就初中生厌学现象作了一 00，晚上7：30—9：20，有实验班的学校上到晚上 lO：30)，学习不仅 些思考和探讨。 消耗学生的精神，也消耗大量体力。在精神与体力的双重透支下， 一 、 厌学原因的分析 思想压力更大，再加上升学的竞争与压力，厌学情绪油然而生。 1．社会环境的影响 (1)学校办学方向有偏差或教育方法不当。一方面，在应试机 自改革开放以来，在商品经济大潮冲击下，社会环境对学生 制的作用下，课业 的繁多，各种能力的培养，使学生身心负担过 产生的影响日趋严重。近几年出现的唯利是图、“金钱万能”的陈 重，造成精神上难以负重，难以应付各种压力 ，由此产生厌学心理 腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上 “文盲大 在所难免。另一方面，学校在开展对激发学生学习兴趣，端正学习 亨”的出现，致使 “读书无用论”又有蔓延的趋势。这对涉世未深的 态度等活动相对较少，使学生缺乏学习动力，学习兴趣不浓厚。因 初中生的影响是巨大的。同时，社会上的一些不 良现象、不健康的