教书育人艺术漫谈.pdfVIP

2014年第9期 ·课程改革 · 涪数外 教书育人艺术漫谈 江西省奉新一中 蓝 芳 著名教育家加里宁说：“教育事业是最祟高最动人的 节 目。请来的主讲人都是公众人物，有影视明星、体育明 事业之一。”而我认为要把这项事业做好就要做到以下几 星、企业家、大导演。比如章子怡、科比、邓亚萍、俞敏洪等 点。 明星人物。记得俞敏洪主讲的话题是”相信奋斗的力量”， 一 、 教师要有创新意识 讲他 自己如何由一个农村娃变为中国最富有的教师，演讲 社会科学技术 日新月异 ，知识传播方式多样化，学生 幽默风趣，又极具励志的能量。邓亚萍的故事也很有正能 获取信息的途径相当多。如果在教学上不给予学生新的信 量，一个乒乓球运动员通过努力一举拿下了清华大学学士 息、新的刺激、新的能量，想必这样的老师势必会被社会淘 学位、诺丁汉大学硕士学位 、剑桥大学博士学位。我受到激 汰。那么怎么才会有新思想、新点子、新路子呢?我认为那 励时，我想到 自己的另一重身份 (班主任)，我应该把这种 就需要不断学习，不断充电，学习新的教学理念，学习名师 正能量传递给我的学生。于是每周开班会课时，我都会有 的教学思想 ，揣摩他们精妙的教学细节。前苏联教育家加 针对性地挑选 “开讲啦 “中的视频，播放给学生看，在考试 里宁也曾说 ：“知识是必须补充的。当教师的人不仅是教 前为了激发一些优生的斗志，我放了科比的视频，片头有 师，同时也是学生。”教师只有谦逊的学习，才会远离妄 自 一 句这样的话，在科比眼里 ，亚军就是失败。我也趁势说了 菲薄的自卑 ，更不会有盲 目的骄傲自大。 几句话，我们努力学习的 目的，就是应该将 自己最大的潜 2013—2014学年下学期，备课组长要求我教组里的高 力挖掘出来，像科比一样相信 自己，不断训练，就会不留遗 一 语文组的老师制作微课。教杜甫的诗歌 登《高》，备课时， 憾。一些想得过且过的学生很受触动，在以后的学习中就 我突发灵感，制作一个 以朗诵为主的微课 ，想用这个微课 更加的投入。在班主任工作中如果能有 自觉的教学意识， 作为课堂朗读教学活动的动力源泉，鼓励同学展示 自己的 何愁班会课没话说 ，何愁学生不乖巧。 朗诵才华。经过反复修改，这个朗诵微课做好了。上 登《高》 尽管教师的生活单调，但我认为只要有这种 自觉的教 时，我播放了自己的微课，并且在微课上写上 自己的名字 学意识，处处留心 ，处处用心。许多素材都可以为我所用。 (朗诵者：XXX)。这种做法给了学生一个大大的惊喜，学生 好的素材能够让学生喜欢看、用心看 、有收获。天长 日久、 绝不会想到老师的声音也可以像名家一样变成一种视频 日积月累，不断地熏陶、感染学生，我认为学生就会获得正 资源。学生很兴奋，很震撼。在我的朗诵微课的带动下，清 能量，就会有积极的人生观 、价值观。学生就会努力拼搏， 楚地记得高一(18)班的魏晓、黄勇，(6)的袁吴 、高元盛都 班风学风就会充满正气 ，班集体就会团结向上 ，班级就会 很好的展示了自己的朗诵才华。这堂课学生觉得很快乐， 在年级中独 占鳌头。 那是因为它充满了创新的元素。对于课堂活动的创新设 三、表扬要真诚 计，语文特级教师余映潮先生有这样的精辟论述。《全日制 我坚信好孩子是夸出来的。高中生尽管心智相对成 义务教育语文课程标准(实验稿)》中有这样一句非常重要 熟 ，但是他们还是渴望得到师长的真诚的肯定。而这种真 的话 ：应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语