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搞好朗读训练提升语文素养 口河北省武安市康二城镇清化小学 杨彩风 摘 要 ：朗读训练是训练学生把书面语 3．传神 的朗读 。熟练地运用语音和 如归，英勇跳崖的英雄壮举 。学生都能用 言转化为发音规范的有声语言 的再创作 表情 ，表达出文章的特点、风格 、神采 ，这 自豪 ，洪亮的语气来读 。充分显示了他们 的活动过程 ，它能使学生在感知言语声 是最高的要求 。当学生背诵朗读 七《律?长 身为 中国人的 自豪廿之情 。 音形态的同时，实现对 文本 的感悟理解 ， 征》时 ，红军战士战胜艰难 险阻的革命英 2．亲身感受 ，丰富阅历 。人只有亲 在走 向文本 的 “读进去”的 同时 ，也能 “读 雄主义和革命乐观主义精神 ，会振撼学 身有过经历 ，才能对课文 中的描写有深 出来”．读 出自己的经验 、感受 、个性等。 生的思想 ，会调动学生 的形象思维能力 ， 刻的体 会 。这样我们就 尽量给学生创造 关键词 ：语文教学；朗读 训练；提升素养 形成表象储存在学生的脑海里。为此 ，要 机会 。使学生能有亲身感觉的机会 ，从而 求学生必须背诵朗读 ，这样才 能利用表 为语文的朗读提供情感上的共鸣 。例如 ， 有感情 的朗读 ，能激发学生学习语 情、手势和姿势。 《董存瑞舍身炸暗堡》最 学校组织的学生一帮一结对子活动 ，让 文 的兴趣 ，使学生在积极心理状态下去 后一段是事情发展的高潮，我们是靠感 学生亲 自和农村的小朋友结对子 ，暑假 学习语文基础知识 ，去感受课文的艺术 情朗读加深理解课文的，使董存瑞为人 到贫 困山区和那里 的孩子生活一段 时 感染力。帮助学生理解词句 、段落 、篇章 民的解放事业英勇献身的高大形象屹立 间，还有家长带孩子去草原等活动。这样 情感 的一个重要手段 。随着社会的进步 ， 在我们面前 。通过感情朗读使学生思想 学生有阅历，再学到这方面 的课文 ，他就 终身学习成为人们追求 。读书是人们学 境界得到升华 ，进一步体会董存瑞舍身 会有一种身临其境 ，似 曾相识 的感觉 。比 的伟大。 《十里长街送总理》也是靠朗读 ， 如学习 《草原》、《迷人的天山牧场 》，去过 习的主方式 。在朗读 中能美化人的心灵 ， 从人们极度悲痛的心情中，理解总理倍 的同学朗读时体会作者或主人公 的内心 提高人的素养 ，是一个人精神成长 的重 受全国人 民的尊敬、爱戴 。在 朗读训练过 世界 ，能正确地把握好语调 的抑扬顿挫 ， 要途径 ，因此朗读教学在语文教学 中占 程 中，教师要因势利导 ，采取多种形式调 语气 的轻重缓急，连贯地读下来 ，充分体 有特别重要的地位 。怎样在小学阶段培 动学生朗读的积极性和主动性 。对学生 现 了学生对祖国河山的热爱之情 。 养学生的朗读能力呢?下面是我在小学语 的朗读一定要做好小结分析 ，肯定学生 三、利用课外资源 。提高 朗读水平 文朗读教学 中儿点作法 ： 读得正确、读得好的地方 ，指 出他们读得 1．充 分利 用新 闻媒 体 来提 高每 一 、 用好课堂阵地 语文教师不能急于求成 ，要,-,j-,-,j-抓 不对、不好的地方；有时还要把读错字 天让学生 听新 闻联播 ，这样 能提 高 住语文课堂进行朗读训练 。教师首先要 音、读破句子的地方单独提出来加 以纠 学生对字音和声调 准确性 ，同时还 研究课文 ，按照朗读 的要求做好准备 ；其 正。其次，对于学生读得好或不好的地方 能提 高学生 的普通话水平 。对学生