技工院校英语课堂如何激发学生学习兴趣.pdfVIP

基础教育 lPUeLUCCOURSE 技工院校英语课堂如何激发学生学习兴趣 文 ／赵宏 刚 摘 要 ：本文通过对技工 院校学生英语课堂教学过程的分析 ，提 出了提高英语学习兴趣是技校生学好英语 的关键， 并 就如何激发技校学生学习英语兴趣进行 了探索。 关键词 ：技校学生 英语学习 学习兴趣 由于技工院校英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴 兴趣 ，课堂上 如果能 以虚拟情境 的形式来实施 ，效果会 生 趣的难度 比其他学科更大一些 。浓厚 的学习兴趣能调动学生 动有效得 多。创设情景 ，将学生置身于情景之 中，使 学生 学习的积极性，激发学生智力潜能。因此激活课堂、激发学 在学 中玩 、在玩 中学 ，这样学生在 自觉和不 自觉状态 中去 生的学习兴趣 已成为技工院校英语教学的重点和难点。 听、去看 、去说、去感受 ，达到掌握和运用语 言的 目的。 要寓教于学 ，寓教于乐 ，激发学生的学习兴趣 ，发挥学生 一 、 精神饱满 ，师生关系和谐融洽 的主体作用 。 课 堂上教师精神状态 的好坏 ，在很大程度上 决定着 学 如在HoteloralEnglish中的 “Introduction”环节，让学 生对教学 内容是否感兴趣 。教师在精 神状态 良好 时，教学 生角色互换 (staff、guest)进行 分组表演进行 比赛 ，这样 过程 中的各个环节都会精心组织 、设计，和谐融洽 的师生 学生兴趣 盎然 ，跃跃欲试 ，从 而创造 了 良好 的语言环境 。 关系会使课堂气氛轻松愉快。 最后 教师 总结 ，介绍人物时用This，如：Thisisthegeneral 由于技校学生学习基础薄弱 ，教师在课堂上要 多表扬 、 managerofourhotel，切记在这种句子 中不能用he、she代 少批评 ，和学生打成一片，了解 学生的兴趣 ，尊重、关心每 替this，称呼外国人 的时候可 以用sir、gentleman、man (慎 一 位学生，使每一位学生都能获得在课堂上展示风采的机会 ， 用 )、guy (慎 用 )、madam、lady、Miss、Mrs等 。这么一 建立起相互信任 、相互理解、共 同进步的 良好学习环境 。这 来，学生又轻轻松松地学会了一个知识点。 样可 以增强学生的 自信心，学生学英语的兴趣就会越来越浓 ， 在课堂上 只要适当地使用这种形 式，把表演用于相应 教师就能收到 良好的教学效果，达到教学的目的。 的教学中，可 以让 学生在角色表演 中学英 语，感受英语 的 环境 ，练 习英语句 型，记住英语单词 。让学生体验到成功 二 、在授课 中加入快乐元素 ，激发兴趣 的喜悦 ，从而进 一步激发他们 学习英语的热情 。 为 了激 发学生学习英语 的兴趣 ，充分调动他们 学习的 四、运用 多媒体教学 积极性和主动性 ，吸引他们 的注意力 ，达到进一步提高教 学实效的 目的，就要采用有趣 的句子 ，如 ：Hitmeup (联 一 些好 的英语 学习 网站 、一些经 典的英文原声 电影和 系我)、Whenpigsfly(猪在空中飞舞)。此时，学生会说不可 歌 曲能为学生创设一种 图、文 、声、像并茂的最佳学 习环 能 ，这句话就 是 “绝不可能 、决不”的意思 ，这 时学生的 境，激发学生 的学 习兴趣 。多媒体视 听课教学是课堂教学 兴趣却被激 发起来 了。这 时笔者抛 出 “pigout”这个词组 ， 的拓展 与延伸 ，能使教师 与学生更好