教学型本科院校工程管理专业毕业设计指导模式的定位思考————以湖南城市学院为例.pdfVIP

教学型本科院校工程管理专业毕业设计指导模式的定位思考 以湖南城市学院为例 莫连光 谢 征 (湖南城市学院城市管理学院 413000) 【摘 要】通过分析教学应用型本科院校的特点，针对工程管理专业 地与工程类人才培养方式改革的试验基地；成为反映知识发展趋 毕业设计指导模式现状，根据工程管理专业的特点和当前社会需求 势和当代经济进步的现代化研发工程中心。 情况，，提出工程管理毕业设计的改革构想和相应的改革建议。 二、工程管理专业毕业设计指导模式现状 【关键词】毕业设计；指导模式；过程管理 (一)毕业设计教学过程管理不到位 毕业设计教学要经过开题、中检和毕业答辩等环节。目前 ， 教学型本科院校是为了满足高等教育大众化的需求和适应 学生的开题报告很多是流于形式，学生写开题报告只是作为毕业 国家社会经济发展应运而生的。它的发展定位和办学理念有别 设计文件的一部分，不是真正意义上的开题 ，结果是部分学生在 于 “研究型”大学 ，而是指将 自身的办学定位于为教学主导型，将 毕业设计将近结束时也不明白开题报告中具体的设计方法等 内 学校的发展 目标定位于培养直接面向生产第一线和市场的高级 容 ，只是抄上去而已；中期检查同样也是走过场，没有真正地把设 应用型工程类建设与管理人才的服务应用型普通高等本科院校。 计检查结果量化 ，使其与毕业设计最终成绩挂钩，这样就使得本 一 、 教学应用型本科院校的办学特点 来很重要的中期检查对学生来说也是走过场，起不到督促监督作 教学应用型普通高等本科院校要将学校办学类型明确定位 用。在最后的毕业设计答辩环节，甚至出现指导老师在答辩前来 于教学型，将学校的发展 目标定位于应用型的高等本科院校 教 不及仔细查看甚至不检查学生的毕业设计，造成在毕业设计答辩 学应用型普通高院校的发展不同于研究型大学的办学理念，研究 过程中对学生的答辩提问没有针对性。对毕业设计成绩的评价 型大学的追求培养研究生为主，以基本性、原创性理论研究为宗 不够严格、过于宽松，结果导致工程管理专业的学生在做毕业设 旨的学校发展路径；我国传统的 “学术性”高等本科院校以培养 计时没有压力感 ，不认真对待，毕业设计的质量也就保证不了。 学术性本科生为主，以发展研究型大学为目标和以此为参照依据 (二)学生毕业设计选题与实际脱钩 的办学模式，主动积极地为行业发展、服务区域社会与地方经济 好的工程管理毕业设计选题能够使学生在毕业设计时具有 建设 ，以贡献求发展 ，以服务求支持。教学应用型高等本科院校 足够的信心和动力，充分运用所学的理论知识和运用综合知识的 的生存与发展之本就在于适应社会的对人才的需要，培养高素质 才能，同时还能激发学生的创造潜能和创新思维。只有较好地掌 的应用型工程类和应用型技术类人才 ，并在积极摸索实践应用型 握了理论知识 ，对工程实践问题有了根本性的把握，才会有 自己 人才的教育改革方式和培养模式 ，在通过产学研用合作培养应用 的创新观点，这样做 出的毕业设计或写出来的毕业论文才会不 型高技能人才的同时，也要积极从事应用实践开发研究和技术研 同。湖南城市学院工程管理专业是在原有交通工程专业、建筑工 究，转化为现实的生产力 ；教学应用型大学要与学术性高等学校 程专业的基础上的新设专业 ，原有土木类学生数量众多，每年工 ． 和研究型大学互相配合、密切协作，更要与我国的普通高等职业 程类毕业的学生约在5OO名左右 ，以往年份湖南城市学院工程管 教育开展合作与交流，积极吸收优秀的普通高等职业继续学院的 理专业毕业设计题 目基本上都是工程量清单编制与计价，形式单 高职生进入教学应