教师终究要退居幕后——一节高三数学试卷讲评课的感悟.pdfVIP

案 例 透 视 》 A LlT0U S l 在课前做好扎实的准备 ，课后认真反思是真正实现 高考数学试题量大，很多学生在 2个小时内不能 “退居幕后”并保证教学效果的前提． 顺利完成所有试题．在 2个小时内完成一份高考试卷， 关键词：高三数学复习；试卷讲评；感悟 对学生而言，犹如参加一场马拉松比赛．日本马拉松 名将山田本一在 自传中这样总结他成功的秘密：4“O多 一 、 提 出问题 公里的赛程，就被我分解成这么几个小 目标轻松地跑 完了．”这种 “化整为零，各个击破”的策略被其称为 在高三复习备考过程中，学生起早贪黑 ，每天都 “用智慧战胜对手”． 有做不完的作业．而教师紧跟其后，课堂上紧张忙碌， 因此，对于新课程全国试卷 ，结合数学试题的结 课后加班加点．每天都在担心是否还有哪些知识和方 构特点，笔者将整份试卷分为三部分 ：第一部分为所 法没讲到位．长此以往 ，师生苦不堪言．试问：教师如 有选择题；第二部分为4个填空题和解答题前三题 ； 此大包大揽的情况下，会有好的复习效果么?教师在 第三部分为解答题后三题．每部分答题时间均为40分 讲台上滔滔不绝地讲授 ，可多数学生却呆若木鸡，甚 钟，第一部分要求得分在55分左右；第二部分填空题 至昏昏欲睡．教学效果如何会好?可见 ，教师讲得再 答题时间为 1O分钟，得分在 15分左右 ，简答题前三 多，但只要学生没有真正 “动”起来 ，复习就不会达 到预期效果．整个高三复习，特别是后期复习，课堂 题每题答题时间均为 10分钟，并力争都能得到满分 还是由学生 自己做主为好．而教师，终究还是要退居 l2分；接着 1O分钟完成选考题得满分 10分；最后完 成第2O题和21题 ，每题各 15分钟，每题力争得8分 幕后． 高三数学复习中，教师能否将课堂交给学生?怎 以上．如果试题难易适中，且学生在 2个小时内顺利 样才能真正退居幕后呢?笔者的做法是 ：该放手时就 达到以上得分 目标的话，其理想成绩应该在 132分左 放手，尽可能给学生提供一定的舞台，让学生置身于 右．若能在进人高三复习阶段时这样要求学生，并坚 高考情境中体会数学复习的酸甜苦辣，并在不断地反 持训练，相信学生最终能达成预定 目标． 思中提升复习应考的能力． 2．课堂角色互换 针对试卷的三部分，每部分安排一个课时，学生 二、实例再现 在限定时间内答完题后，教师公布答案．学生各 自打 高三数学复习最常见的课型是试卷讲评课．笔者 出分数 ，教师和学生商定需要讲评的题后 ，由教师指 比较赞同让学生来主宰这样的课堂．事实证明，学生 定一名学生做好讲评的准备工作 ，其余学生先 自行修 比较欢迎这样的课堂，更重要的是教学效果相当不错． 订，后做好参与讨论的准备．第二节课 ，预先指定的 下面是笔者近期所上的一节课 ，为能够完整体现整个 学生上台充当教师的角色进行讲评．教师则坐在学生 教学过程，特将课前、课中和课后的教学过程一并再 的位置上和学生一起听讲，学生每完成一道题后教师 收稿 日期 ：2014—04—23 作者简介：王永生 (1974一)，男，云南大理人 ，中学高级教