激发写作兴趣与培养写作能力的有效方法.pdfVIP

作文教学 激发写作兴趣与培养写作能力的有效方法 潘贵喜 作文教学是语文教学中的重要组成部分 ， 活动外，笔者还有计划地对学生进行课外阅读 作文能力在语文能力考查 中也 占有重要的地 指导，在不加重学生课业负担的前提下，由学生 位 。因此，在初中语文教学中，应该注重激发学 自愿订阅或购 (借)阅有利于提高 自身写作能 生的习作兴趣和培养学生的写作能力。 力的课外读本。 但是，当前初 中普遍存在学生作文水平低、 口头表达能力是学生应具备的能力之一， 写作质量差的现象，这不能不使人担忧。究竟 但多数学校对之并不重视。多数学校并未将 口 是什么原因使学生的写作水平长期得不到提高 头表达能力的训练列人教学计划当中，有的学 呢?究其最根本的原因，除了学生的生活面、知 校有少量 口头表达训练，但大都带有很强的随 识面狭窄外，关键还在于 “情感”“兴趣 ”等非智 意性，这样的事实使人痛心疾首。 力因素的缺失。因此，如何从引发学生的 “情 叶老说：“语文里面有个语字 。如何听他 感”人手，充分激发学生的写作兴趣，使他们的 人的话，如何好好地说 自己的话，正是语文教师 创新能力得到提高成了改革作文教学、提高初 应该教会学生的。”针对农村 中学学生见识、交 中学生写作水平的关键 。 际不广的状况 ，学校可 以以学年为时段 ，制订切 国家教育部制定的 《全 日制义务教育语文 实可行的 《口头表达能力训练计划》。口头表 课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进 达训练应 由易到难、由简到繁，形式应灵活多 行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认 样。笔者近年来坚持进行课上 3分钟说话练 识 自我、进行创造性表达的过程。因此，写作教 习，取得了不小的收获。这种说话练习不仅很 学不仅应贴近学生实际，使学生易于动笔、乐于 好地锻炼了学生的语言表达能力，而且大大有 表达 ，还应引导学生关注现实、热爱生活，表达 利于学生创造精神的培养 。在练习中，“说话 真情实感。经过多年的教学实践，笔者在作文 者”为了征服听众，上台前就努力在认识的深 教学方面总结了一些有效的方法，现开列于此 ， 度、联系的广度、语言的生动、布局的新颖诸方 希望对广大语文教师有所帮助。 面下工夫，上台后又用心在发音、语调、情感、姿 一 、 指导学生课外阅读和口语交际 势、应变力等方面做文章。 “八仙过海，各显神 作文就是学生记叙 自己的生活、表达 自己 通”。这种练习将书面表达与 口头表达集于一 的情感、发表 自己对 问题看法的一种手段0要 身，将说和写融为一体，极大地培养了学生的创 写好文章，写作兴趣十分重要。为使学生对写 造精神，充分调动了学生的写作积极性。 作产生兴趣 ，笔者作过很多尝试 。笔者参照语 二、坚持 “多观察 。多练笔” 文课程标准的相关要求，生动活泼地开展了课 初 中学生正处在对人生、对世界充满热情 外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动，并组 且又好奇的阶段，在这个阶段中，他们对任何事 织各种语文兴趣小组和文学社团，通过这些活 物都有一种好奇心，特别是有一种好看好动的 动充分发挥学生的主动性与创造性。除了组织 心理。在这个时期，只