广东省惠州市惠阳一中实验学校高二政 治《4.1 世界的物质性 》学案.docVIP

【学习目标】 1. 熟记并理解辩证唯物主义的物质概念；理解世界的物质统一性原理。 2. 自主学习，合作探究。通过辨析自然界和人类社会的物质性，培养辩证思维能力。 3. 树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 【重点难点】 世界真正的统一性就在于它的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。 【方法指导】 课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。 以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。 【课前预习案】 一、教材助读：（课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，找出自己不明白的问题） 基础知识梳理（自主学习） 问题导学 （一)自然界的物质性 1、自然界是物质的：自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，它们都是统一的物质世界的组成部分。 2、物质概念的内涵： （1）含义： 。 （2）物质的唯一特性是： 。 （3）哲学上物质与物质具体形态的关系： ①哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性一一客观实在性。物质具体形态则是哲学物质概念的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性一一客观实在性，还具有自己的个性。哲学上的物质是个抽象的概念，它是永恒的，不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。二者的关系看做是一般与特殊、共性与个性的关系。 1、人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 2、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 3、人的意识一开始就是社会的产物，它是在____ _中伴随着人和人类社会一起产生的。 总结：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观 的物质性。人的意识一开始就是 。因此，世界是 ，世界的真正统一性就在于它的 。 误区点拨： 1、理解物质概念时应把握的要点： ① 把握物质的唯一特性——客观实在性。 物质是从万事万物中抽象出来的，只有这种不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在性，才是物质的唯一特性。同时要把握物质的可知性。 ② 要明确物质和物质的具体形态既有联系又有区别。（详见知识拓展） ③ 要知道哲学的物质概念与自然科学物质概念的关系：自然科学中讲的物质是指有形的实体，是物质的具体形态，而哲学上讲的物质概念则囊括了整个世界的万事万物，反映的是自然界和社会各种物质具体形态的共同唯一特征。两者不能等 同。 ④ 要划清旧唯物主义与辩证唯物主义在物质含义上的界限。古代朴素唯物主义认为物质由实物构成，近代机械唯物主义则把物质同原子等自然科学的物质具体形态等同起来。 【辩证唯物主义——辩证唯物论的哲学原理与方法论归纳（重点）】 ★世界的物质统一性原理 1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 2、〖方法论〗：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 3、〖反对〗：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。 1、有人认为“物质就是看得见摸得着的东西” 。你觉得对吗？ 2、回顾：形而上学唯物主义在社会历史观上的缺陷。 3、世界的物质统一性原理内容是什么？ 二、预习自测 《随堂优化训练》基础过关P21[来 三、我的疑问： 四、知识体系构建 自然界的物质性 世界的 物质性 人类社会的物质性 人的意识是社会的产物，依赖于物质 【课堂探究案】 探究一： 对于天地万物的形成和人类的起源，历史上有过各种各样的神创说。但在历史上，也有许多思想家不断地对神创说进行批