小学数学优秀教学资料-《三角形的认识》四下.docVIP

《三角形的认识》 瑞安市莘塍实验小学 潘冬梅 教学内容：人教版四年级下册第五单元 设计意图： 奥苏泊尔说过；“影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况进行教学。”可见，有效的教学必然建立在对学生认知发展水平和已有知识经验充分了解的基础上。 三角形在平面图形中是最简单的，也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，同时借助三角形可以学习其他后续相关知识内容。学生在今天认识“三角形的特性”之前，已经直观认识了几个基本的平面图形，学生能够从平面图形中分辨出三角形。而且还学习了画平行四边形的高。本节课的内容是在以上这些基础上进行的。它是进一步学习三角形的分类、内角和等知识的重要基础，也是今后进一步学习几何知识的基础。所以掌握三角形的特征是非常重要的。 而仅仅了解这些知识起点是不够的。为了准确找到学生学习的起点，我对学生进行了前测调查，让每位学生利用几分钟时间来完成一张预学单，通过这张预学单，不仅复习了平行四边形画高的这个旧知，而且能充分获取每位学生的学情，真正了解每位学生的学习起点。根据学生完成的预学单，我读懂了学生的学情，主要有以下几个方面： 1、学生已具有三角形概念，但苦于不会表达。 从预学单上看，所有的学生都会准确画出三角形，并且知道三角形有3个角、3条边等，可见，对三角形的概念是理解的，只不过是