江苏高二文科数学复习学案+练习27_函数作图问题(数形结合思想).docVIP

27.数形结合在导数中的应用 一、课前准备： 【自主梳理】 数形结合思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来，也就是对题目中的条件和结论既分析其代数含义又挖掘其几何背景，在代数与几何的结合上寻找解题思路。最常用的是以形助数的解题方法，其实质就是对图形性质的研究，使要解决的数的问题转化为形的讨论，实现“由一种代数形式转化为几何形式”的数学化归。 【自我检测】 函数的图像在点的切线方程是，则= ， = 。 2．下图中，有一个是函数 (a∈R，a≠0)的导函数的图象，则＝____。 3．的图象过原点且它的导函数的图象是如图所示的一条直线，则图象的顶点在第 象限. 4．的定义域为开区间,导函数在内的图象如图所示,则函数在开区间内极小值点有 个. 5．的最值 二、课堂活动： 【例1】已知抛物线上两点，的 横坐标分别是-1,1在抛物线的弧上求一点，使得面积最大。 变式：曲线上的点到直线的最短距离是 。 【例2】已知函数，求的单调区间。 【例3】已知，函数. ，设在[－1，1]上是单调函数，求的取值范围。 【例4】设，试分别确定关于的的三次方程有一根、有两根、有三根时的取值范围。 课堂小结 数形结合，利用导数几何意义解题。 利用数形结合思想求函数的单调区间 利用数形结合思想研究恒成立问题 利用数形结合思想研究函数图像交点问题 三、课后作业 1．，当时取得极大值，当时取得极小值，求点对应的区域的面积以及的取值范围． 2．已知函数 恒成立，求正整数的最大值． ．，求导函数，并确定的单调区间． 4．已知函数 ，，是否存在实数，使得函数的图像与的图像恰好有四个不同的交点？若存在，求出的取值范围；若不存在，说明理由。 纠错分析 错题卡 题 号 错 题 原 因 分 析 版权所有：高考资源网() 版权所有：高考资源网()