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小学英语自主学习方式简谈 ——追寻有意思的课堂教学 常熟市东南小学 张瑜 联系电话【摘要】本文结合小学英语课堂教学案例探讨了如何以学生为主，加强学习策略的指导，提出了从单词到词，到句，由点及面展开教学；学生找规律，师归纳总结学习；课堂教学，从教师的个人信息开始；提出问题，将主要问题予以分解；细读加工，延伸想象情景；加强课内训练，提高写作能力，从而提高学习效率，发展自主学习能力 【关键字】学习策略 课堂教学 提出问题 细读加工 课内训练 教师在英语教学中应加强对学生的学法指导，注重培养学生自主、探究、合作的学习策略。我的理解，就是教师介入学生的学习过程，正确、适时地进行引导和指导，教会他们有效学习的方法，从而培养他们独立学习能力。 一．从单词到词，到句，由点及面展开教学 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 【教学片断】牛津小学英语4B Unit 8 Open Day学习句型There are 出现树形图 There There are There are some basketballs. There are some baske