机械制造教研室教学团队建设工作总结报告.doc

陕西国防工业职业技术学院 机械制造教研室建设工作总结报告机械制造教研室建设工作基本情况机械制造教研室被确定为省高等职业教育重点专业张权民教授主编的《机床夹具设计》荣获2009年陕西普通高等学校优秀教材一等奖“机械制造工程中心”为2010年度省级高等职业教育实训基地机械制造教研室完成建设目标成效1:18，即专业教师数达到21人，其中专职教师达到18人左右，兼职教师达到3人左右。历经三年努力，通过引进与聘请结合新增9名教师加入团队，使得机制教研室专业教师人数达到25人，其中从企业一线聘请兼职教师3人，超过预期目标。 2.培养、培训、引进多管齐下，团队结构日趋合理。 根据教育、教学和科研需要，通过培养、培训、引进、聘请等多种方式和途径优化教学团队专业职称结构、双师素质结构、学历结构、年龄结构和专兼职结构，具体对比如下： 双师素质百分比从2007年的73.3%提高到2010年的88%；专兼职比例从从2007年的1:14提高到1:8；40岁以下的青年教师中具有硕士研究生以上学历的达到53.3%，职称结构对比如图1，学历结构对比如图2 图1 职称结构对比图 图2职称结构对比图 经过三年的努力，无论是职称结构目标、双师素质结构，还是学历结构、专兼职结构都超过了2007年的预定目标。 3. 大力推行专业带头人和中青年骨干教师的选拔和培养工作，完成专业骨干培养目标 自2007年，学院大力推行专业带头人、中青年骨干教师的选拔和培养工作，通过专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔、培养和考核，采取遴选优秀、择优支持等措施，促进竞争、提高水平，将一批优秀的专业带头人推向市内、国内学术前沿，并且在本专业领域享有较高的知名度，使专业的整体教科研水平处于本地区同类院校前列，为学院的教育事业发展提供可靠的保证。截止目前，机械制造教研室培养专业带头人达到2人，中青年骨干教师达到7人次。 三、师资培养我国高等职业教育发展迅速浙江安露清洗机有限公司 以提高能力为主教师在职攻读硕士学位教师带着工作中遇到的实际问题在职攻读硕士学位，科研能力在职攻读硕士学位教学研究教学研究 “项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是行为引导型教学方法中的一种。在整个教学过程中，既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分地展示现代技工教育“以能力为本”的价值取向。“项目教学法”“项目教学法”高等职业教育应培养高技能人才机械职业教育高职机制专业毕业设计的改革与实践机械职业教育” （陕西省职业教育科研立项课题）研究项目时，吸纳包括XXX在内的4团队成员组成科研队伍。通过这种“科研能力传帮带，团队协作搞项目”科研能力提升模式，开发教师的科研思维，培育独立科研工作能力，达到锻炼队伍、提升能力的目的。 3．科研项目、论文在数量、质量上取得长足进步 在过去的三年里，教学团队承担院级以上科研项目13项，其中省级以上科研课题4项，是2007年的两倍多；公开发表论文41篇，比2007年的22篇翻了一番 ；其中核心期刊14篇，是2007年的两倍多；公开编写教材9 部。 六、教学水平提高，教学工作推进 2．从抓好备课入手着力提高教师教学水平 机制教研室从抓好备课入手着力提高教师教学水平，组织教师认真深钻细研教材，深入了解授课对象，精心设计教法，认真编写教案。认真执行学院教师听课制度，定期开展中青年教师教案评比活动和公开课观摩活动。 3．鼓励教师参加讲课竞赛和说课比赛，以赛代评促进教师教学水平 2009年，推荐并鼓励青年教师XXX参加学院的讲课竞赛，并获得竞赛二等奖；2010年10月推荐并鼓励青年教师XXX参加学院的说课比赛，成绩突出。 4．教师教学水平被确定为2009年度省级高等职业教育重点专业“机械制造工程中心” 2010年度省级高等职业教育实训基地《机床夹具设计》荣获2009年陕西普通高等学校优秀教材一等奖2007年至2010年5年期间，机制专业每年在西安、广州、浙江台州共计40多个企业推行有组织的顶岗实习，与兵器第844厂、中航第114厂、中航第113厂、西安爱柯特公司、广汽集团广州骏威客车公司、浙江宏振模具机械制造有限公司签订校企合作协议，建立相对稳定的校外实习基地，实现了毕业生连续三年就业率保持在95%以上。 七、认真总结团队建设工作经验辐射辐射辐射一位名师就是一面旗帜，也是一所学校质量和影响的标志。名校育名师，名师扬名校。一所学校的名师，不仅能以高超的教育教学艺术构建良好的教育教学氛围，促进学校的发展，而且对于其他教育工作者也具有示范、引领、辐射和激励作用，从而可促进教师队伍整体素质的提高。具有较深的学术造诣，良好的师德风范和高超的教学艺术，教学效果特别突出辐射辐射辐射辐射辐射资金效果进一步推进教学团队建设工作的思考2011年月2日 17