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教育知识与能力（中学） 南京师范大学 咨询电话 QQ：418961163 1 第一章 教育基础知识与基本原理 考纲解析  了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想  掌握教育的涵义及构成要素；了解教育起源、基本形态及历史发展脉络；理解教育 基本功能，包括教育与社会发展的基本关系和教育与人的发展的基本关系。  理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革的主要趋势；了解我国现代学制的沿 革，熟悉我国当前的学制。  掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教 育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、 智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。  了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等 。 咨询电话 QQ：418961163 2 第一节 中外教育思想概述 一、我国古代的教育学思想 （一）孔子的教育思想 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，是儒家学派的创始人。孔子的教育思想在他的言论记载 《论语》中有充分的反映。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上 （“克己复礼为仁”），主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。 “性相近也，习相远也” “有教无类” “博学于文，约之以礼” “不愤不启，不悱不发” “学而不思则罔，思而不学则殆” 咨询电话 QQ：418961163 3 （二）墨子的教育思想 墨子是墨家学派的创始人，以“兼爱”和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养， 还注重实用技术的传习。代表作品 《墨子》 “亲知”、“闻知”和“说知”三种途径来追求理性知识  教育目的在于培养“贤士”、“兼士”和“义侠” （三）老庄学派教育思想 道家主张“绝圣弃智”、“绝仁弃义”，道家在教育思想方面影响较大的是老庄学派，代表人物为老子和庄子 。老子的教育思想在他的 《道德经》中有充分的反映。 “道法自然” （四）《学记》的教育思想 《学记》是我国古代宝贵的教育文献，也是世界上最早的教育专著，标志着中国古代教育思想专门化的形成， 被称为中国“教育学的雏形”。 咨询电话 QQ：418961163 4  “教学相长”、“循序渐进”、“长善救失”、“尊师敬道”、“启发 教学”等  “化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”  “时教必有正业，退息必有居学”  “师严然后道尊”、  “君子之教，喻也”，“道而弗牵，开而弗达” 二、我国近代的教育学思想 （一）蔡元培的教育思想 蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想，即：军国民 教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。 （二）黄炎培教育思想 黄炎培提出“使无业者有业，使有业者乐业”的著名职业教育理论。 “学校无不用之成材，社会无不学之执业，国无不教之民，民无不乐之生” 咨询电话 QQ：418961163 5  “大职业教育主义”  “敬业乐群”  “力居众后，责在人先” （三）晏阳初的教育思想 晏阳初是享誉国内外的平民教育家、乡村改造运动的倡导者与实践家。在乡村教育实践中提出“四大 教育” （即文艺教育、生机教育、卫生教育和公民教育）、“三大方式” （即学校式、家庭式和社会式）。 他认为，解决四大教育必须采用三大方式。晏阳初被誉为“国际平民教育之父”。 （四）陶行知的教育思想 陶行知提出了生活教育理