高中学业水平的考试复习策略.pptVIP

高中学业水平考试复习策略 (必修2) 一、认真学习考试说明，严格把握考试  要求 一、认真学习考试说明，严格把握考试要求 一、认真学习考试说明，严格把握考试要求 二、高中学业水平考试复习策略 l、 立足教材，打好基础 2、讲练结合，巩固基础 3、理解记忆，把握基础 4、精讲精练，强化基础 5、“快步走，多回头”， 夯实基础 l、 立足教材，打好基础 从学业水平考试的试题难度来看，基本题占分约70%。那么所考内容中应有60%以上是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，要确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通。 2、讲练结合，巩固基础 复习中重要的环节就是帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统。只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高。而在这一过程中，适当的练习是必不可少的。一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，在教师精讲的同时，引导学生理解好课本上的基础知识，从而起到巩固基础的作用。 3、理解记忆，把握基础 生物学科中有很多识记性的知识，如果死记硬背，不但容易遗忘，而且在解题中生搬硬套，易出错。因此，复习时，一方面要求学生对课本的知识深刻理解，牢固记忆；更应培养学生学会运用知识分析问题和解决问题的能力。 4、重视基础，精讲精练 在挑选题目方面，我们强调题目在于精而不在于多。所选题目以基础题为主，并将题目分为必做题和选做题两大类，既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，又使学有余力同学能够有所提高。同时，将学生容易做错的题目反复出现，加深学生的印象。在组题上尽量按照教学思路排题，将相同类型题目放到一起，方便比较，举一反三。 5、“快步走，多回头”， 夯实基础 根据记忆原理，只有反复多次记忆，才能记得准，记得牢。对于课本上比较简单的知识点或者学生课后可以自己理解的，实行“快步走”，而对于重难点，如减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律等，通过反复练习实现“多回头”。对于错题，要求学生写在纠错本上，并自己分析做错原因，这样做比单纯由老师讲解错题效果要好得多。 1、复习目标要求： 在复习中，要以熟悉教材、整理知识、 巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目 标要求，要认真研读《2007江苏省学业水 平测试说明》，用好这部分材料，落实考 点，将知识融会贯通。 2、复习方法： 注意挖掘知识点之间的内在联系，引 导同学们回顾各知识点，并注意引导同学 采用一定的复习方法，例如归纳法、知识 梳理法、比较法、模型法等，让同学们主 动参与复习。（如建立比较表格） 比较DNA复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译 3、注意复习难度控制 4、关注生命科学技术与社会的发展 注意认真理解新课标的理念，以新课标理念指导复习，关注DNA双螺旋结构模型的发现、人类基因组计划等生命科学技术发展的热点问题、以及实验调查人群中的遗传病等社会的发展问题。对基础概念和原理，可以有意识地联系热点问题以及和实践密切相关的问题，联系生产、生活和科技实际，关注社会热点和重大事件。 5、复习中要做到： * * 南京市第三高级中学 周敏 二、高中学业水平考试复习策略 三、具体的一些建议 必修2 遗传和进化共43考点。按照考试要求的三个能级，其中：了解层次有19个考点，占44.19%理解层次有22个考点，占50.16%应用层次有2个考点， 占4.65% 11.63% 5 实验 6.98% 3 生物的进化 11.63% 5 人类遗传病 20.9% 9 生物的变异 18.6% 8 遗传的基本规律 16.28% 7 遗传的分子基础 13.95% 6 遗传的细胞基础 百分比 考点 √ 减数分裂和受精作用对于生物遗传和变 异的重要作用 √ 受精作用的特点和意义 √ 配子的形成与生物个体发育的联系 √ 精子与卵细胞的形成过程及特征 √ 减数分裂的过程 √ 减数分裂的概念 100% 2.1遗传的细胞基础 ： 理解 √ DNA分子复制的实质及意义 √ DNA分子的多样性和特异性 √ DNA、基因和遗传信息 √ 人类对遗传物质的探索过程 √ DNA分子结构的主要特点 √ ?遗传信息的转录和翻译 √ DNA分子复制的过程及特点 100% 2.2遗传的分子基础 ： 理解 √ √ √ 37.5% 理解 √ √ 25% 应用 √ 常见几种遗传病及其特点 伴性遗传及其特点 遗传的自由组合规律 基因对性状的控制 遗传的分离定律 √ 生物的性状及表现方式 √ 基因与染色体的关系 37