2017年秋季版江苏省海安县七年级语文上册 第24课 以虫治虫课件 苏教版.pptVIP

* 以虫治虫 沈 括 简介作者及作品 沈括（公元1031～1095年），字存中，杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了《梦溪笔谈》。 《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就，英国科学史家李约瑟评价《梦溪笔谈》为“中国科学史上的座标”。 第一步：交流感知 第一步：交流感知 【环节一：师友检查】 友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 1.正确拼读文中的生词。 2.熟读课文，能正确停顿。 3.借助书下注释和工具书，正确理解文中重要的实词和虚词的词义和用法，能正确翻译文言语句。 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 第一步：交流感知 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 【环节二：教师指导】 xiē huì ráng qián / / / / / / / / / / / / 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地； 遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 年间 地域 出现 正当 正要 成为 的 宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。 出现 它的 嘴 忽然有一种昆虫产生了，（样子）像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是。 就 用 代指子方虫 全，都 （它们）遇到子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 旬日子方皆尽，岁 以 大穰。 其虫 旧曾有之， 土人 谓 之“傍不肯”。 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 音节助词，无义 十天 全，都 年成 因为 庄稼大丰收 十天后，子方虫全被杀尽，年成因此获得大丰收。 这种 过去 当地人 指子方虫的天敌 称，叫 这种虫子过去曾经有过，当地人称它为“傍不肯”。 第二步：研读共品 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 ①有感情朗读课文。 ②文中介绍“傍不肯”的外貌特征时，为什么要突出“有钳”？ ③ 课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现，实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？ ④ 你知道在生物界中有哪些“天敌”现象吗？ 有感情朗读课文，比比谁读得好。 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 ①文中介绍“傍不肯”的外貌特征时，为什么要突出“有钳”？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 因为这是它消灭子方虫的有力武器，“遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段”。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 ②课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现，实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 生态平衡 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 ③你知道在生物界中有哪些“天敌”现象吗？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 猫头鹰是田鼠的天敌，蜘蛛是小飞虫的天敌，猫是老鼠的天敌，黄鼠狼是鸡的天敌，狼是羊的天敌，狼、狮、豹是鹿的天敌------ 第三步：互助释疑 第三步：互助释疑 【环节一：师友解惑】 师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。 第三步：互助释疑 【环节二：教师释疑】 本文讲述的是“傍不肯”消灭害虫子方虫，从而取得农业丰收的事，对我们今天从事农业生产有什么启示？” 积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要的举措。 第四步：巩固拓展 第四步：巩固拓展 【环节一：师友研读】 友情提示：师友自主完成→互助交流完善 1．解释下列词语。 方为秋田之害：　　　　 悉为两段：　　　　　　　 岁以大穰：　　　　 其虫旧曾有之：　　　　　 2．辨析词义 方为秋田之害 则以钳搏之 二虫尽为所吞