经验管理型和管理研究型比较研究——以公安院校学生管理为立足点.pdfVIP

2011年2月 四川警察学院学报 Feb．。2011 第23卷第1期 ofSichuanPolice Journal College V01．23No．1 经验管理型和管理研究型比较研究 ——以公安院校学生管理为立足点 田 勤 (四川警察学院四川泸州646000) 内容摘要：多年以来，公安院校学生管理存在一个带普遍性的问题，就是学生管理以经验管理 为主，缺乏对学生管理的认真研究和开拓创新。导致学生管理的教育管理功能弱化，难以适应当前公安 教育改革和发展的需要。为适应当前公安工作需要，跟上公安教育改革和发展的步伐，公安院校学生管 理应从经验管理型向管理研究型转变。 关键词：学生管理；经验管理型；管理研究型 中图分类号：D631．15文献标识码：A 文章编号：1674～5612(2011)01-0091-05 公安院校学生管理是公安院校教育工作的重要组成部分，公安院校学生管理质量直接影响 公安院校教育质量。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教 育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规 定》，以及胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，为加强和改进大学生思想政治教 育，加强公安院校学生管理干部队伍建设，提高公安院校学生管理质量提供了难得的发展机遇， 也提出了更高的要求。在公安教育蓬勃发展的大好时期，机遇与挑战并存，机遇大于挑战，如何 适时抓住难得的发展机遇，跟上公安教育跨越式发展的步伐，全面提高学生管理质量，大力开展 公安院校学生管理研究变得十分重要。 公安院校学生管理是公安院校通过思想政治教育、警务化管理、学风建设、社会实践、激励 奖惩、心理咨询、就业指导、校园文化活动和第二课堂等多种形式对学生进行培养、塑造的过程。 公安院校学生管理(以下简称“学生管理”)按照国家教育方针，遵循教育规律，突出公安院校办 学特色，不断提高教育质量；坚持育人为本、德育为先，促进公安院校改革、发展、稳定；坚持政治 建校，从严治校，依法治校，体现“政治性、严格性、统一性”的教育管理理念，健全和完善各项管 理制度，规范管理行为，将管理与教育相结合，不断提高教育管理水平，促进培养造就政治坚定、 业务精通、作风优良、执法公正的公安事业建设者和接班人。在学生管理实践中，按照管理模式 区分，学生管理主要有经验管理型和管理研究型两类。 一、经验管理型 (一)经验管理型的特征。 经验管理型是学生管理干部以个人的人生阅历、管理经历、对各种矛盾和复杂关系的驾驭 能力等经验为核心，逐渐形成的一种表象稳定的管理模式。经验管理型是过去和现在学生管理 收稿日期：2010—07—30 作者简介：田勤，(1964一)，男，四JIl南溪人，四JI』警察学院学生处大队长。 91 万方数据 田 勤经验管理型和管理研究型比较研究 的主要模式，在这一模式下，学生管理干部的个人经验和工作态度决定着学生管理质量的优劣。 经验管理型相对于管理研究型而言，主要呈现以下几个特点： 1．主观性。经验的个人色彩浓厚，具有深刻的时代、环境和个人风格的烙印，往往是对学生 管理的个人感悟，比较主观、封闭，不易传承和推广，其价值和影响力十分有限。 2．离散性。经验大多是在学生管理实践中的点点滴滴认识、体会或顿悟积累而成，比较零 碎、分散，不成体系，缺乏系统的理论支持，与现代管理的系统思想格格不入。 3．粗放性。经验是在反复的摸索、试验和失败中形成的，通常成本高、代价大，难以顾及管