八年级数学上册3.1确定位置教案新版北师大版.docVIP

课题：3. 教学目标： 难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置． 课前准备：多媒体课件． 教学过程: 一、创设情境，导入新课 情境二： 大家喜欢看电影吗，给你一张完整的电影票，你怎样才能找到电影票上所指的位置？ 生活中常常需要确定一个物体的位置，如，确定学校、家庭的位置，确定地图上城市的位置、在棋盘上确定棋子的位置、在海中确定船只的位置等等.今天我们就来讨论如何来确定物体的位置.（教师板书课题：3.1 确定位置） 处理方式：教师提出生活中的实际问题引发学生思考，从而感知位置的确定是生活中的常见问题，认识到学习的必要性. 设计意图：一是使学生感知学习位置的确定是生活的需要，也是数学学习需要解决的一个重要问题，从而提高学生学习的重要程度.二是用生活中的实事来引入，能够较好的体现数学的现实性，充分吸引学生的注意力，积极思考有关确定位置的方法，激发他们学习新课的积极性和主动性. 二、合作交流，探索新知 活动1：在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ 问题1：给你一张只写有排的电影票，你能找到电影票上所指的位置吗？ 问题2：给你一张只写有列的电影票，你能找到电影票上所指的位置吗？ 问题3：给你一张写有“6排3号”的电影票上，你能找到电影票上所指的位置吗？“3排6号”呢？“2排7号”呢？ 问题4：“6排3号”与“3排6号”中的“6”的意义有什么不同？ 议一议：电影院里，确定一个座位一般需