八年级数学下册1.1.3等腰三角形教案1新版北师大版.docVIP

课题：1.1 等腰三角形（3） 教学目标： 1．能够用综合法证明等腰三角形的判定定理进一步熟悉证明的基本步骤和书写格式，体会证明的必要性．反证法的含义反证法的含义回答下列问题问题1：问题：问题：.1等腰三角形（3）】 处理方式：学生口答问题1引入出新课．设计意图：．活动内容1：请同学们探究并与同伴交流．（多媒体出示） ．△ABC中，∠B=∠C， 求证：AB=AC. 方法预设： 方法一： 证明：过点A作BC的垂线，垂足为D．AD⊥BC ， ∴∠BDA=∠CDA= 90°．ABD和△ACD中， ∵∠B=∠C, ∠BDA=∠CDA, AD=AD ， ∴ △ABD≌△ACD (AAS)． AB=AC （全等三角形的对应边相等）．BAC的角平分线，交BC与D．AD平分∠BAC， ∴∠BAD=∠CAD．ABD和△ACD中， ∵∠B=∠C, ∠BAD=∠CAD, AD=AD， ∴ △ABD≌△ACD (AAS) ． AB=AC（全等三角形的对应边相等）． ABC边BC的中线，虽然把△ABC分成了两个三角形，这两个三角形对应两边及其一边的对角分别相等，这是“SSA”，是不能证明两个三角形全等的．． 定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形. 简述为：等角对等边. 在△ABC中 ∵∠B＝∠C（已知）， ∴AB=AC（等角对等边）. 处理方式：学生先在练习本上画图，写出已知、求证，在此基