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二00八学年度第二学期幼教部业务工作计划 柘林学校附幼 姜群 一、指导思想： 继续以《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》、二期课改精神为指引，加强新教材的使用与专题研究的融合，继续以“一课多研”的形式深入探索实践，对新教材进行选择、重组，构建课程框架和课程内容，逐步形成适合于本园的相对稳定的课程内容。重视幼儿园保教质量评价，提高“一日活动”实施质量，进一步规范教师教育行为，增强自觉性和责任感，使幼儿园的保教质量稳步、快速地发展。借用、园本培训加强师资队伍建设3—6岁婴幼儿身心健康、和谐地发展。 (一)幼儿现状 1、18名，临时工7名，其中本科5人，在读本科有5人，大专有8人；区级青年教师1名，高级教师1名，一级教师5名。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。 临时工教师虽然通过一学期的时间对班级管理及幼儿一日活动的组织有所掌握，但还是不能很好适应幼儿园的保教工作，对二期课改认识。对二期课改的精神理性认识，在理论与实践上还有一段差距同时，教师中存在着差异，每位教师的领悟能力不同，在教育实践中的反映也不同，因此还需要进一步加强学习，树立教育观。 1、经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。 2、由于开展专题研讨活动和实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。 3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。 4、教研组的研讨氛围不够浓厚，活动实效不。 （一）进一步深入学习新教材，实施新教材，以《纲要》、《指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿园的可持续发展。 （二）继续以专题形式开展教研活动，以“教学比武”为抓手，以经验成果的形式深入开展专题活动。 （三）在上学期的基础上继续开展有层次的培训与指导：研读新教材，一课多研的形式，全面提升教育教学技能。 （四）做好09年4次早教指导活动，学习实践《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，加强0-3岁早教工作实践研究。 四、保教工作目标和措施 （一）强化理论学习，刷新教育理念。 1、继续组织教师学习《上海市幼儿园保教质量评价指南》、《上海市幼儿园教师成长手册》，采取个人研读、教研组讨论、学习摘记等多种形式深入学习，继续进一步领悟《评价指南》与《手册》的精神，明确一日活动的操作要求并交流学习体会。 2、注重专业引领。邀请幼教专家作专题讲座，帮助教师了解课程建设理念，形成构建课程意识。将教师对实践的反思与专家的理论分析相结合，拓展教师的视角和思考维度，帮助教师理解课程，增强实施新教材的自觉性、创造性。 3、继续以教研组为单位整体学习新教材，使教师整体领会、把握新教材，在实施过程中能融会贯通，灵活运用。 继续以年龄组为单位，加强教师常规工作的指导，新教师交流困惑，老教师传授经验，并形成书面资料。 5、根据片幼儿园的工作重点，选择有关的理论文选，经验文章，充分利用园际远程携手助学助教多媒体互助平台开展浏览自学、教育信息互通、课案设计评比，职初教师课例展示等活动。 6、通过静安区南阳实验幼儿园支教，接受专家对教师的专业发展、教学改革提供理论上的指导，使教师们理解课程新理念，把握教育改革新思路，切实提高教师的教育思想；并且在带教教研组长的同时带教教研组全体成员的教学工作，创设多种学习机会进一步提高教师理论水平和教学实践能力。 （二）加强实践研究，全面提升质量 1、以保教质量的全面提高为目标，本学期将组织教师听课、说课、评课；教师教学比武；教研组专题研究、同课异构、一课多研等活动，指导教师的教育理念、教育行为上一个台阶。 2、开展教师基本功锻炼和实践 教师教学比武活动（活动方案设计、上课说课评课等） 教师教学案例评比活动 区域活动观摩3次 半日活动观摩3次 区域活动材料设计评比 新课程主题环境创设评比活动 ，开展教研活动。 （1）研讨活动，在内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。加强教师反思能力，在实践中学习，在反思中提高。5、加强新教师的培养 （三）保教常规