可否像管理企业员工一样管理高职类学生.pdfVIP

话题 可否像管理企业员工一样管理高职类学生? 璧泛琵!瑟：复嚣瑟：￡了五二：冤i瑟：。I张建凌；声林铁道职业技术学院。。Z墨墨篡瑟瑟乏薹纛署：瑟笼：墓露繇溷 摘要：在大多数企业中，关爱员工、了解员工、管理员工，能够让员工都可以‘人尽其才’的。各司其职。是每一位企业管理者的。必 修课。。反过来，员工在企业中的“自律、自强、团结、创新。的精神，使得企业的各项业绩蒸蒸日上，而相对员工的请假、迟到、早退、 旷班，不服从管理等现象却很少。那么在高职类院校当中的学生管理工作可否也像企业员工管理模式一样呢?本文将会为您揭开答案。 关键词：企业员工高职学生管理 在大多数企业中，关爱员工、了解员工、管理员工，能够 为何不将公司员工的人力资源管理方法与高职院校学生管理相 让员工都可以“人尽其才”的“各司其职”是每一位企业管理 结合呢?这样不但让学生在校期间就养成良好的自律能力．方 者的“必修课”。反过来，员工在企业中的“自律、自强、团结、 便管理。而且也能让学生早日接触到并体会现实工作中员工的 创新”的精神，使得企业的各项业绩蒸蒸日上，而相对员工的 日常行为规范，从而更加符合用人单位的要求，这样做可谓一 请假、迟到、早退、旷班、不服从管理等现象却很少，究其原 举两得。 因这主要与两方面管理内容相关，即：“精神”上的和“物质” 2、校企文化理念 上的。精神上的也就是：“企业文化”，物质上的也就是；“绩 既然将员工管理模式与学生管理模式相结合的方式来探讨， 效考核”。 那么有必要回过头来说一下本文开头提到的一个概念：“企业 1、高职学生特点 文化” 高职类学生大多接受的是专科层次教育。入学分数相对较 2．1企业文化 低，毕业即面向备用人单位，所以学生素质难免参差不齐，这 目前有许多不同的认识和表达，但大体上可以概括为由一 与很多普通高等类院校学生有所不同。 种团体或组织体系将其其理念、价值观、符号、仪式、环境氛围、 针对高职类学生特点，大致可分如下四种： 处事方式等构成特有的文化形象。 1．1自我控制能力相对较弱 2．2校企文化 就目前而言，大多数高职类学生。90后”较多，从高中或 通过以上两种企业常见的概念可以看出，他们更加符合企 中专毕业后，即进入职业高校学习，可以说刚出校门又进校门， 业的实际需要，试想如果将其引入高职院校，是需要进行改良的， 在家备受溺爱，没受过任何约束和历练，而大多数学生的家庭 既然这样，就势必会引出另一种新的概念，即：“校企文化”。 条件也很有限，都希望在当下就业率相对低迷的社会背景下， 校企文化顾名思义，它是一种将企业文化与校园文化融合为一 学生毕业后郎可马上就业，在这样诸多因素的前提下，早已养 体的产物。国内学者陆山华认为。校企文化应具备以下几方面 成放纵、任性、缺少自律能力等特点，在高职类学生中尤为突出。 特征：‘” 1．2参与活动的积极性不高… (1)寓先进性与高教性于一体； 大部分学生认为他们进了高职院校，只要在校期间每门功 (2)寓职业性与行业性于一体： 课达到六十分，他们就可以这样无忧无虑的度过三年的光阴， (3)寓地方性与社会性子一体。 然后顺利拿到毕业证。其实当他们毕业步入工作岗位的时候， 高职教育属于高等教育，属于职业教育。它从属于地方， 他们才知道自己学到的知识是多么的少。懂得的社会常识是多 同时更从属于这个社会。 么的浅薄…。究其原因，这与在校期间积极参与各项校内、外 因此。本文作者认为，校企文化是指由来自企业、社团等 社团活动息息相关。 组织与学校相结合的两种或两种以上的理念、价值观、符号、 1．3缺乏良好的自我学习性 知识体系、经济、环境氛围、处事方式等的取长补短．相互融 这是高职类学生最大的特点之一，从入学门槛来衡量，高 合而最终形成的一个平衡点，这种平衡点也正是双方均认可的 职类院校相对于普通类高校要低的很多，高考成绩不理想或家 文化。叫做校企文化。 庭条件不乐观而造成家庭负担过重，使得高职类学生普遍产生