九年级及一轮复习.ppt

《思想品德》九年级（第五单元）教材课文分析  学习目标： 学习重点： 崇高理想对人生的重要作用； 发扬艰苦奋斗精神； 树立正确的人才观，立志成为祖国需要的人才。 教学过程设计 思想品德第一轮复习策略 第一部分 善于交往-（一）学会尊重、帮助、宽容别人 在训练和讲题中要注意避免和反对以下一些形式的讲题思路： 一是只练不讲型（题海） 二是以抄答案代替讲题型（流水帐） 三是只讲问题没有方法型（批评指责） 四是就题论题型（没有拓展归纳） 五是只讲不练型（没有巩固强化）。 5.师生互动，体现学生的主体地位。 ????????目前复习课上最为普遍的复习模式是教师先对所学的知识进行梳理，然后让学生进行必要的课堂操练，最后由教师进行适当的讲评。一堂课，只听见教师在大声的疾呼，而忽视了学生的主体地位，完全置学生于被动学习的地位。其实，既然是复习课了，学生对所学的知识已经是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，让学生自己梳理知识、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与复习过程，情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，之后让学生进行一定的知识演练与反馈，教师再用规范性的书面语言以最简洁最精炼的方式进行点拨，最后教师再进行一定的总结工作，这样，学生动了起来，教师也能轻松很多。学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。 ? 6.复习方法多样化，激发学生复习兴趣。 ?????????说真的，学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是练，要么就是讲讲练练，没有了新课丰富多彩的课件、图片，没有了新课的小组合作，没有了新课学生之间、师生之间激烈的思想碰撞，单一的复习方法学生没趣，教师没趣。其实，我认为复习课可以借鉴新课的一些教学方法。为了提高课堂复习的效率，教师应多制作一些内容丰富的复习课件：对于很多学生存在的解题问题，可投影出来让学生小组探究解题方法；对于一些具有一定难度的练习，教师可组织学生进行适当的讨论、争论，通过讨论、争论，激起学生智慧的碰撞、情感的共鸣，从而使知识更加清晰，记忆更加深刻！对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题，以激发学生复习的兴趣。 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。好的复习过程应该是一个信息交流过程，在这个求知过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中教师如果能做到以上几点，定能使我们的复习更具吸引力，更富有成效，为以后两轮的复习打下良好的基础。以上是我对思想品德课第一轮复习的一些浅见，不当之处，恳请大家批评指正。 一、知识点要求和考试要求 C B A 知识要点 √ √ 人人为我我为人人 √ √ 己所不欲勿施于人 授人玫瑰手留余香 √ √ √ 正确把握宽容友善 √ √ 生活需要宽容友善 让人三尺又何妨 √ √ √ 学会尊重别人 √ √ 受人尊重的奥秘 敬人者人恒敬之 二、构建知识体系 善于交往 1、学会尊 重别人 3、善于宽容别人 2、乐于帮 助他人 （敬人者人恒敬之） （授人玫瑰手留余香） （让人三尺又何妨） 重要性 首先 相互尊重的意义 奥秘 人与人之间是平等的 基本要求 法律 人格 （尊重别人的前提） 平等待人 从自我做起，从点滴做起 将爱心转化为我们的行动（1）（2）（3） 人与人之间要相互关爱（为什么） 己所不欲勿施于人 是什么？为什么？怎么做？ 正确把握（1）（2）（3） 意义 1、一个人要得到别人的尊重首先： 2、受人尊重的奥秘： 3、尊重别人的前提： 4、做到己所不欲勿施于人的关键： 四、基本观点（可以当结论的话） 1、人与人之间要相互尊重，要换位思考，能够与人为善； 2、人在人之间要相互关爱，乐于帮助他人； 3、要善于宽容别人，正确把握宽容与友善。 1、只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是 A．人须知耻，方能过而改（朱熹） B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易） C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子） D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼） D 2、【2012株洲】7．右图漫画“不敢坐”启示我们【】 A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德 A 3、“对人来说，最重要的东西是尊严”，下列各言与其含义不相符的是 A．不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格 B．天生我材必有用 C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．别抱怨别人不尊重你，