初中语文课件鲁迅自传 2.ppt

在我国现代文学史上有一个身材矮小却形象高大的人，广大人民称他为“民族魂”。他以匕首投枪般的文字准确剖析社会，他以“同志”般的关怀指引革命青年。他是谁呢?他就是我们深深敬仰的鲁迅先生。今天我们学习《鲁迅自传》，来了解这位伟人的一生。; 理清鲁迅先生的生平踪迹。; 鲁迅（1881---1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。;作者作品; 解释经文的著作。如：经 传/《左传》《经传释词》 ;传; 课 文 朗 读;;大声喊叫助威。;朗读课文，划出时间线索，思考文章写了哪些内容？用简洁的语言概括。; 创作成果（4）;短篇小说集：《呐喊》《彷徨》;再读课文，列表梳理鲁迅1881年—1930年间的生平经历。 ;;;;.鲁迅从18岁到29岁的十年中始终有一种宝贵的思想贯穿其中，这种思想也影响了他的一生，这种思想是什么？你从那里看出来的？（即人生道路上的几次重大转折）;三次重大转折中哪次最重要？鲁迅学医的原因是什么？又为什么要弃医从文？;灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。;【翻译】 我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃， 祖国、故乡，正在风雨飘摇中黯然失色。 我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉， 我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。;神矢”是古罗马神话中爱神丘比特所持有的神箭，据说他用神箭把男女双方的心射穿就会使二人相爱。而诗人所要表达的意思是：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃。 祖国、故乡，正在风雨飘摇中黯然失色。用“如磐”来形容当时统治的黑暗和压迫的深重。这“风雨”指政治风雨。侵略者的掠夺和封建腐朽的统治，使人民深受重压，使祖国沦于黑暗之中。字字句句都表达了诗人为此而产生的沉痛心情。黑暗统治即黑暗的物质统治和精神统治，导致人民的贫穷、落后和愚昧。 然而在漫漫黑夜中，天空的寒星是唯一闪光者，它使追求光明的人寄予希望。诗人希望将他的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉。“我以我血荐轩辕” 成了诗人的誓言：我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。所表露的是诗人爱国之情、报国之志，这誓言，是和当时的革命思潮密切相关的。; 鲁迅表达了对于祖国命运的深沉关切和忧思，流露了对于广大人民愚昧、不觉悟的愤慨和焦虑。他立誓要为祖国的复兴献出自己的鲜血和生命。; 全诗刻画了一位忧国忧民、看不到人民力量而又不堪孤寂、求索奋斗的青年爱国者的光辉形象。;运交华盖意何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋。 ; 他以幽默的笔调，描写自己在国民党文化“围剿”中的艰难处境，但他从容镇定，顽强应战，表现出“喜笑怒骂，皆成文章”的战斗风格。; 这首诗感情深沉，有一次，鲁迅把诗的意思讲给内山完造听，听的人哭了，鲁迅也哭了。因为他处在八面攻击之中，想到自己的处境，想到中国人民的将来，他怎能不悲愤，不落泪?!; 鲁迅先生逝世后，郁达夫曾说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”愿以此与同学们共勉。; “鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” ------毛泽东《新民主主义论》; 有的人 作者：臧克家 　　----纪念鲁迅有感 　　有的人活着 　　他已经死了； 　　有的人死了 　　他还活着。 　　有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 　　有的人 　　俯下身子给人民当牛马。 　　有的人 　　把名字刻入石头想“不朽”； 　　有的人 　　情愿作野草，等着地下的火烧。 　 ; 这篇自传语言简洁凝练，感情丰富。研读课文，赏析能表达作者思想的关键词句。;但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故……因为我总不肯学做幕友或商人……两条路指什么？为什么又强调“这是我乡。。。路”？; 幕友或商人。鲁迅不愿做封建统治者的帮凶，也不愿做唯利是图的商人，他所要选择和追求的人生决不仅仅是为谋取个人的生存出路;我已经决意要学医了。如何理解“决意”？; 鲁迅用高度概括而简练的文字，把自己人生道路上的两次重大选择很朴实地展示给读者，言简意丰，蕴藉深刻。;??三段中的第二年，就。。第三年又走出，到底被拒绝，红色字体等词表达了作者什么样的情感？请找出第