初中历史《国际工人运动与马克思主义的诞生》教学设计.docVIP

初中历史《国际工人运动与马克思主义的诞生》 ? 教学背景： 1、面向学生：初中学生???2、学科：世界历史（人教版）??? 3、课时：1课时 4、学生课前准备： 课前根据导学案预习本课内容，收集和阅读有关的图片、视频资料。 5、教师课前准备： 多媒体设备 教学的PPT课件 根据课堂教学的需要，利用百度搜索引擎查阅有关的图片、视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的探索求知欲教学课题：九年级上册17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》 1、英国宪章运动 2、马克思主义的诞生 3、巴黎公社教材分析： 19世纪中期，随着资本主义经济发展，资本主义制度在欧美主要国家确立、巩固。与此同时，无产阶级和资产价级的对抗日益尖锐。在反对资产阶级的斗争中，诞生了马克思主义。从此，无产阶级动运动有了强大的思想武器，社会主义运动蓬勃发展起来，巴黎公社建立起人类历史上第一个无产阶级专政的政权。本课内容分三目：英国的宪章运动、马克思主义的诞生、巴黎公社。遵遁“实践——理论——实践”的逻辑主线。英国的宪章运动为马克思主义诞生创造了基本条件；马克思、恩格斯适应时代的需要，创立了马克思主义理论；在马克思主义的影响下，巴黎人民对无产阶级专政理论进行了伟大实践。 教学目标： 知识与能力： 通过阅读资料、观看图片等，使学生了解和掌握19世纪30、40年代欧洲三大独立工人运动；马克思、恩格斯的早期革命活动；马克思主义的理论来源；《共产党宣言》的发表及作用。 过程与方法： 通过本课学习，使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。 引导学生回顾本课主要内容，帮组学生形成系统的知识体系，总结和巩固所学历史基础知识。 情感态度与价值观： 通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。 教学重点和难点： 重点：马克思主义的诞生。 难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社主要历史意义。学情分析： 初三的学生经过两年的学习已经具有了一定的独立思考能力和初步的辩证分析问题的能力。且学生已经从各科学习中对马克思有所了解，教师可以利用这些调动学生学习的积极性，引导学生学习。教学方法： 本节课主要采用了分组讨论、相互探究及多媒体展示的方法。围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现问题解、分析问题和解决问题。以活动的方式展开教学，综合运用了多媒体演示、互联网搜索等教学手段。教学过程： 导入新课：播放歌曲【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/gDh6FYLnRkU 《国际歌》，学生听歌曲。提问：这是什么歌曲？它是由什么人在什么背景下创作的？ 学生回答： 讲述：巴黎公社是19世纪工人运动的一个高潮，今天我们要讲述的便是19世纪工人运动发展的历史和指导工人运动的科学理论的产生。导入新课。 一、英国的宪章运动——实践 播放【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/_PYi1_LU8Ok 工业革命影响的视频。 自主学习： 1、工业革命对英国有何影响? 2、英国宪章运动的原因、时间、政治纲领、中心要求、结果、性质。 小组展示：交流各小组的学习成果。 释疑解惑：针对学生自学展示中出现的有争议的问题，汇总后进行点拨。 英国宪章运动的起因有哪些？ 学生对此的回答不是很全面。工业革命创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，但是直接生产了这些产品的工人过着怎样的生活呢??出示【百度搜索】材料说明 HYPERLINK n354075662.shtml 工人生活状况。面对很差的待遇，进行了反抗，最初的斗争形式是破坏机器，捣毁工厂。（出示【百度搜索】材料 HYPERLINK /s?wd=%E5%8D%A2%E5%BE%B7%E8%BF%90%E5%8A%A8ie=utf-8 卢德运动说明）。后来他们逐渐认识到失业的根源不在于机器，而在于资本家的剥削和压迫。于是决定通过罢工等形式迫使资本家提高政治地位，19世纪三四十年代，欧洲发生了多次这样大规模的工人运动，（出示【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/f1gAm_YfuZI 早期三大工人运动视频，了解早期三大工人运动）。而英国的宪章运动就是比较有代表性的一次。 合作探究： 出示【百度搜索】 HYPERLINK /view/3453174.htm 《人民宪章》的内容，讨论其进步意义与局限性。 点拨提升，以教导学： 本环节通过小组讨论的形式，群策群力，各