廉颇蔺相如列传完成版.pptVIP

廉颇蔺相如列传 司 马 迁 自学指导一：15分钟 1.熟读课文1-3节。 2.结合注释及工具书理解文章，尝试自学翻译。 3.疑难词句互相讨论。 廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国将军率军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿，从此他凭借英勇善战在诸侯各国中出名。蔺相如，赵国人，他是赵国的宦官首领缪贤家的侍从属官。 赵惠文王的时候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就派人给赵王送来一封书信，表示愿意用十五座城池交换和氏璧。赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。 自学指导二：阅读1-3节，研讨思考10分钟 1.课文1，2节时如何介绍廉颇蔺相如的？这样介绍对后文情节发展有什么样的作用？ 2.课文第3节有何作用？ 1.课文1，2节时如何介绍廉颇蔺相如的？这样介绍对后文情节发展有什么样的作用？ 自由朗读1-3节 复习巩固本课知识 第二课时： 自学指导一： 15分钟 1.熟读课文结合注释理解4、5两节 2.思考讨论，尝试翻译课文4、5两节 于是赵王立即召见，问蔺相如：“秦王用十五座城池请求交换我的和氏璧，能不能给他？”相如说：“秦国强，赵国弱，不能不答应它。”赵王说：“得了我的宝璧，不给我城邑，怎么办？”相如说：“秦国请求用城换璧，赵国如不答应，赵国理亏；赵国给了璧而秦国不给赵国城邑，秦国理亏。衡量一下两种对策，宁可答应它，使秦国来承担理亏的责任。”赵王说：“谁可以前往？”相如说：“大王（如果）实在无人可派，臣愿捧护宝璧前往出使。城邑归属赵国了，就把宝璧留给秦国；（如果秦国）不给赵国城池，我就使和氏璧完整的带回赵国。。”赵王于是就派遣蔺相如带好和氏璧，向西进入秦国。 自学指导二：阅读4，5节，研讨思考15分钟 1.第4节通过什么手法刻画蔺相如形象的？注重强调了他什么样的形象特征？ 2.第5节中哪几句是分析出使秦国计策的？在第4节的基础上又表现了蔺相如什么形象特征？ 1.第4节通过什么手法刻画蔺相如形象的？注重强调了他什么样的形象特征？ 2.第5节中哪几句是分析出使秦国计策的？在第4节的基础上又表现了蔺相如什么形象特征？ 第三课时： 自学指导一：15分钟 1.熟读课文6-7节。 2.结合注释理解文章，尝试自学翻译。 3.疑难问题互相讨论。 熟读课文第6节 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。 理解翻译课文第6节 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便上前去说：“璧上有个小斑点，让允许我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。 熟读课文第6节 臣以为布衣之交（32）尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆（33）强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒（34）五日，使臣奉璧，拜送书（35）于庭（36）。何者？严（37）大国之威以修敬（38）也。今臣至，大王见臣列观（39），礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急（40）臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”。 32.布衣之交：平民间的交往。古代平民只穿麻衣、葛布，故称布衣。 33.逆：拂逆，触犯。 34.斋戒：古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，节制饮食，表示虔诚，叫做斋戒。 35.书：指赵王的复信。 36.庭：同“廷”，朝堂。 37.严：尊重，敬畏。 38.修敬：致敬。 39.列观（guàn）：一般的台观，指章台。不在朝堂接见，说明秦对赵使的不尊重。 40.急：逼迫。 理解翻译课文第6节 臣以为布衣之交（32）尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆（33）强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒（34）