2017秋八年级语文上册 第六单元 22《古文二则》生于忧患 死于安乐课件 语文版.pptVIP

生于忧患 死于安乐 ; 故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！; 故事二：一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？ ;你知道吗？;1 作家简介; ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，对后世仍有积极影响。; 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 多学一手？“五经”，指儒家的五圣经，即《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。;舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能; 生于忧患，死于安乐? 《孟子》? 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。? 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。 人/恒过，?然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。 然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”?;译：舜从田野（田间）之中兴起的（被任用） ;傅说举于版筑之间; 胶鬲举于鱼盐之中;管夷吾举于士;孙叔敖举于海;百里奚举于市;合作探究，思考问题;　　故天将降大任于是人也，;　　必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为;　　所以动心忍性，曾益其所不能。;合作探究，思考问题;　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 ;　　入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ;合作探究，思考问题;　　然后知生于忧患，而死于安乐也。 ;然后知生于忧患，而死于安乐也。;曾 通“增”，增加 衡 通“横”，梗塞，不顺 拂 通“弼”，辅弼，辅佐; 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 ;古今异义归纳;发：舜发于畎亩之中　（ ） 　　征于色，发于声　（ ） 于：生于忧患，死于安乐（ ） 　　征于色，发于声　　（ ） 　　故天将大任于是人也（ ） 　　管夷吾举于士　　　（ ） 拂：行拂乱其所为　（ ） 　　入则无法家拂士（ ） 国：固国不以山河之险（ ） 国恒亡 （ ） 　　　;词类活用归纳;文章思路;课文分析：; 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，激励人的上进心。一个人要想取得成功必须要先经历磨难,只有痛苦的生活才能锻炼出他坚强的意志、超常的体质、高尚的品质和无穷的智慧，只有这些才是成功的基石，有了它们人们才能登上人生的顶峰，才能创造出卓越的成就。; 1、文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。;仲尼（孔子）厄而作《春秋》;司马迁受宫刑而作《史记》; ; 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 ; 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。; 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，这样才能翱翔在蓝天。;和本文阐述的道理相似的名言警句有：;尽信书，不如无书。 不以规矩，不成方圆。 君子不怨天，不尤人。 民为贵，社稷次之，君为轻。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ;①舜发于畎亩之中 ②傅说举于版筑之间 ③故天将降大任于是人也 ④必先苦其心志，劳其筋骨 ⑤曾益其所不能。