河北省平泉县第四中学七年级语文上册 第1课 散步课件 (新版)新人教版.ppt

课节小结 《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定、幸福，同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命。 拓展延伸 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，也能体现出浓浓的亲情。请写出你的一个这样感人的亲情故事。字数200字左右。 * 走近作者 莫怀戚 1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明，当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协副主席。 1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。 生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获四川文学奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。莫怀戚先生于2014年7月27日15时45分因病在家中不幸去世，享年63岁。 明确目标 知识和技能： ①整体感悟课文内容，理解作者要表达的思想感情； ②体会文章平易朴实而又内涵丰富的语言风格。过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度和价值观：感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情，培养尊老爱幼、珍 爱亲情、珍爱生命的美好情感。 预习检测 短暂 崭新 崭露头角 斩钉截铁 直截了当 召唤 号召 切磋 流连忘返 千丝万缕 亲戚 砥砺 诠释 休戚相关 动人心弦 扣人心弦 感情真挚 温馨 磐石 告罄 罄竹难书 感人至深 嫩芽 洗漱 咳嗽 信服 说服 游说 煎熬 分歧 取决 强壮 勉强 倔强 霎时 刹那 刹闸 罗刹 和谐 偕老 鱼鳞 波光粼粼 蹲踞 对称 委屈 委曲 委曲求全 各得其所 两全其美 不知所措 手足无措 阅读指导 记叙要素： 四要素：时间、地点、人物、事件 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 作答要求： 1.时间、地点两个要素在作答时必须具体； 2.人物是指在作品中出场的所有人物，能突出文章中 心的人物叫做主要人物； 3.事件概括的基本方法： ①何人何时何地在何情形下做了什么，结果如何。 ②何组织（单位）何时何地在何情形下做了什么，结 果如何。 ③何时何地发生了什么，结果如何。 整体感知 ①课文写了哪几个人物?主人公是谁？ ②在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括，限15字之内。 ③在“散步”过程中发生了什么事？为什么会这样？又是怎样解决的？ ④“我” 为什么感到责任的重大？ 整体感知 ③在“散步”过程中发生了什么事？为什么会这样？又是怎样解决的？ 整体感知 ④“我” 为什么感到责任的重大？ “我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 合作探究 阅读指导 记叙文题目的作用： ? 1.概括文章的核心事件（或主要内容）。 2.充当行文线索（文章情节围绕这一线索展开）。 3.是作者感情的出发点。 4.具有象征意义。 5.语带双关。 6.是全文的“文眼”，揭示/点明/深化文章中心。 7.吸引读者兴趣。 ?[注意]1.一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2.题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 ?[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 阅读指导 记叙文首段的作用： 1.开篇点题（或与题目相照应），使文题统一。 2.概括全文内容，总领（总起/领起/统领/统率/提挈/振 起）全篇。 3.为下文 作铺垫。 4.设置悬念，激发读者阅读兴趣。