河南省安阳一中2014届高考语文专题复习课件：得体.ppt

送呈 张三先生（女士） 台启谨订于 二零一二 年公历 七 月 十三 日 （星期 六 ）为 李四 王二 举行结婚典礼敬备喜宴恭请 张三先生携夫人（携家人）光临 某某某酒店 敬邀席设时间：18点18分学科网 zxxk 考点三 得 体 从表达得体的角度看，有两方面要求。一是语境要求：看对象(主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士、老人、青年、小孩、农民、工人、学生，上下级、同事，长辈、晚辈、平辈)，看场合(时间、地点、氛围)，看目的(说什么、怎么说)。二是语体要求：①口语(包括谈话、演讲、辩论、广播稿等)要求通俗易懂，多用短句，不用文言词；②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。不同的语体，有不同的表达要求。 1.看对象 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。如“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟；称别人家中的人则冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊。学科网 zxxk 【例9】 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 宛风：①____________________________ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：②____________________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③____________________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④____________________________ 李老师：好的，再见。 【解析】 这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语。内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。 【答案】 示例：①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 2.看场合 环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。 【例10】 阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 _______________________________ 【解析】 补写要抓住“机智而又富于哲理”这一题干提示（同时也是要求）来思考，“解除了尴尬”是因“机智”，那么“机智”在这里除有“反应敏捷”之意外，同时也含有幽默的意味符合这一场合的需要，这样才能解除尴尬；所“富于”的“哲理”还要与本次报告的主题相一致。至于“得体”，用语一定要与诗人的身份相符。 【答案】 你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（或学习、工作）也是如此。 3.看目的 说话、写文章总有一定的目的与意图，目的不同，用语自然有变化，语言表达要根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式，做到有的放矢，准确得体。 【例11】 （2011·湖北卷）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景;②语言表达简明、生动、得体;③不超过20字。 【解析】 本题拟写提示语要注意以下三点：一是目的明确，就是在校园公共场所禁烟，与学生身心健康相关联；二要语言得体，让吸烟者能够接受；三是语言简明，注意不能超过20字。 【答案】 ①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕　②书香何需烟草香 4.看语体 语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。一是口语语体和书面语体不同。二是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，