苏教版四年级语文上册《“番茄太阳”》.ppt

“番茄太阳” 12 第一课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识12个生字，会写9个生字。 3、理解由生字组成的词语。 4、初读课文，用几句话概括课文的主要内容。 qié máng lù wū 番茄 盲童 忙碌 小屋 shū qi cuì juān xiàn 蔬 菜 亲戚 清脆 捐 献 mó yí zhàng 眼角膜 阿姨 拐 杖 番茄 盲童 忙碌 小 屋 蔬菜 亲戚 清脆 捐献 眼角膜 阿姨 拐杖 天使 复明 精致 清脆 浮现 碧空如洗 1、通过具体语境理解词语意思 2、照样子写词语：碧空如洗 3、 理解词语 自学指导 1、生练读。 要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评） 第二次“先学后教”（流利读课文） 理清文章脉络： 第一段（ ）交代“我”在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位。 第二段（ ）讲盲童的名字叫明明，是一个聪明而有爱心的小女孩。 第三段（ ）讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比激动。 理清文章脉络： 第一段（1-4节）交代“我”在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位。 第二段（5-14节）讲盲童的名字叫明明，是一个聪明而有爱心的小女孩。 第三段（15-17节）讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比激动。 再读课文： 1、你觉得明明是个怎样的小女孩？ 2、作者的心情发生 了哪些变化？ 第三次先学后教（梳理概括） 自学指导 当堂训练 完成《硬笔习字册》 “番茄太阳” 42 第二课时 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读课文，感悟三个“番茄太阳”的含义 3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对“我”的感染，能有感情读好课文中的人物对话。 十年前，我17岁，生平第一次被抬进了医院，就再也没能走着出来——我的腿，在那场意外的车祸中瘫痪了 … … 父亲不肯接受这样的现实，他带着软成了一团泥似的我，走遍了大大小小的医院….. 后来，被医生断言不能再走路的我，学会了扶着双杠走，拄着双拐走…… 后来，被医生断言不能再走路的我，学会了扶着双杠走，拄着双拐走…… 那年，为了逃避父母帮我安排的婚姻，我来到了这座城市。灰色的楼房，灰暗的心情，我每天待在那间光线昏暗的小屋里，晕头晕脑地写字，生活很艰难…… 自从我的生活里有了明明这一家的相伴，我的心情发生了这样的变化…… 生活很艰难，心情灰暗无比。 每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 看着她，让人隐隐心疼。 ?明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗 地一下子流了下来。 灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动 第一次“先学后教”（找句理解）自学指导（一） 找出文中三处带有“番茄太阳”的句子，再想一想：三个番茄太阳分别表示什么？ （3分钟） 1、快速地朗读课文 2、画出你找到的句子 3、提名回答 明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 绿色圃中小学教育网 看着她的笑脸,觉得那就是最美的”番茄太阳”. 那天正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 小女孩一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它 “番茄太阳”。 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 （指太阳） （指明明的笑脸） （指明明真诚的爱心，美好的心灵） 纯真、乐观的笑 善良、美好的心 爱心是可以传递的 12番茄太阳 热爱生活 关爱他人 此时，你有什么话想对文中的哪个人物说呢？ 你说我说 作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其他人听. 作业: