荷塘旧事公开课优质课件PTT.ppt

上 荷 塘 旧 事 荷塘 事情发生的地点 往事 本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好的生活。 旧事 月朗风清 繁星闪烁 只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 让月下的荷塘动了起来，表达出作者对荷塘的喜爱、赞美。 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪； 动静结合，景色迷人。 绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 一片绿色与粉红是 绿叶与粉红的荷苞和荷花是 颜色的和谐 景色的和谐 描写了荷花临风款步、翩翩起舞的动态美。 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 边缘线 我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。 恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。（突出了伙伴们 时的 ，表现了 。） 水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。（运用 的修辞手法，突出了水流的 、荷塘的 ，写出 ，点明那里是我们的 。） 读狗刨比赛的段落，你体会到什么？ 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 读击水的段落，你体会到什么？ 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 边缘线 溺水 不可名状 紧紧 攫住 凄厉地嚎 救命 咕噜 晕头转向 挺 咕噜…… 铅般 下坠 金花乱冒 嗡嗡作响 涨 炸 涌 小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 荷塘旧事——回味荷塘 景美 生活美 心美 夜 晚 白 天 狗刨比赛 打水仗 溺水被救 和谐的美 淳朴的爱 交流探究 1、“我”吓得哇哇大哭，小伙伴却哈哈大笑，你是怎样理解的？为什么“我”会留恋那笑声？ 这笑声既是出于紧张后的释然，也是对城里小少爷善意的批评，是善意的嘲笑。表现了小伙伴们救人之后的轻松心理，也是善良、淳朴的表现，更反映了他们对待城里孩子的不卑不亢。 交流探究 2、为什么多年以后，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前？ 因为“我”难忘的不仅仅是荷塘的美景，更是那些记录着“我”儿时美好回忆的往事，还有那淳朴无华、憨直可爱的小伙伴，是他们让“我”感受到了朋友间淳朴的爱。友情，令人永远铭记在心，并指引着“我”对真善美的追求。 交流探究 3、从课题来看，本文是写事的，但作者却用了三个自然段来写景，这一部分可以去掉吗？为什么？这样写详略是否得当？ 不可以去掉。1、荷塘美景是“我”怀念的一部分，2、荷塘是主人公们生活、活动的自然环境，这样美丽、朴素的自然环境培养了淳朴善良的下一代。3、烘托了全文自然、快乐、美好的气氛。4、与情节发展有密切关系，水引发下文荷塘戏水的快乐生活，边缘线的描写为后面溺水营救的事件埋伏笔。 上 荷 塘 旧 事 推荐： 朱自清 《荷塘月色》 写作指导 全文共1268字。 景色之美——180字，其中介绍荷塘60字，写夜晚、白天的景共120字。 过渡80字，其中20字写与后面情节有关系的边缘线，30字写我们常来到水塘边做什么，引出后面的趣事。30字写与后面情节相关的水和水塘。 写作指导 “狗刨比赛”100字，重点写出动时的欢乐和静时的惬意，没写游戏规则和过程，因为这部分略写，抓住“快活”来写就够了。 打水仗也只用了150字，同上一段一样，抓住场面，写出快乐即止。 写作指导 溺水事件是表现小伙伴憨直淳朴的一面，也是让“我”印象最深、让“我”转变的一件事，所以详写，用了470字。其中发生用了70字，发展（溺水）用了140字，高潮（获救）用了100字，结局（笑）用了20多字。发生注重把原因介绍清楚，发展把“我”溺水后的感受写具体了，高潮既写出了“我”的感受，还写出了小伙伴采用的方法。结局写出了“我”得救、“我”的感受和小伙伴的