雨霖铃赛课.ppt

“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” “君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇韧如丝，磐石无转移” ”执子之手，与子偕老“ 3、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 分析： 俩人内心的凄苦像云雾一样，给人一种挥之不去的 “剪不断，理还乱”的 感觉。可见既在写景也在写情。 空阔无边之景衬托出游子飘落天涯的孤苦伶仃，无依无靠。 李白《送孟浩然之广陵》： “ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 分析： “柳”与“留”谐音。古人离别时有折柳送别的习俗。唐·张九龄《折杨柳》说： “纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。” “晓风”给人凄凉的感觉。“残月”更是使人感到不圆满。 苏轼《水调歌头》唱： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事故难全！但愿人长久， 千里共婵娟。” 月是离合的象征，残缺不全的月，最易引起词人的愁绪。 上阕 寒蝉 长亭 骤雨 — 环境悲凉 执手相看 无语凝噎 — 难分难舍 千里烟波 楚天辽阔 — 惆怅作感 （融情入景 虚实相生） 下阕 夹岸杨柳 晓风残月 — 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 — 惨不成欢 （以情带景 情景交融） 缠绵哀怨 伤感低沉 离别难 思念苦 技法总结： 借景抒情+意象+意境+情感 手法+依据+作用 注意：（先概括后分析） 实战演练 凉州词（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：1.边城：唐代边境城镇，与吐蕃对峙 2.安西：安史之乱后陷落，作者写此诗时安西已被吐蕃 瞎管三十多年。 3.碛： qì 沙漠 4.练：白绢。泛指丝绸 我的答案： 诗人采用借景抒情，虚实结合的手法。 前两句选取暮雨、低燕、芦笋等实景，营造了春天阴沉、昏暗的意境。 后两句驼铃声为实写，驼队应该穿过沙漠后到安西为虚写。 表达了诗人渴望恢复安西边镇，恢复往日繁荣的情感。 雨 霖 铃 柳 永 ????????????????? 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 小结： 这首词以冷落的秋景作衬托，精 心刻画难分难舍的惜别场景，进而想 象别后的离愁别恨，层层铺写，情景 相生，反映作者对社会现实的抑郁不 满的心情。作为封建时代的文人，自 伤身世，慨叹自己不能作生活的主人， 抒情尽管真实，而情调未免凄怆；对 现实尽管忧愤，而意志未免消沉，这 是受时代局限的反映。 * 雨霖铃 柳永 教学目标 1、了解柳永及婉约词的风格特点。 2、感受词中浓浓的别离之情，提高审美情趣。 3、掌握情景交融，虚实相生的特点，提高理解和鉴赏词的能力。 1 知人论世 柳永（987-1055)字耆卿，初号三变，因排行七，又称柳七，祖籍河东（今属山西）后移居崇安（今属福建）。于宋仁宗朝，尝有《鹤冲天》词：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词柳三变”，且自称“白衣卿相”。以后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一个时期。改名后，方于景佑元年中进士，历余杭令盐场大使，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。卒于襄阳，死之日，家无余财，群妓合金葬至于南门外。由于仕途坎坷，生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“依红偎翠、浅斟低唱“中寻找寄托。 自主学习 整体感知 成就 : 一、表现手法上，长于铺叙，工于写景，用语平易通俗，创作了大量的慢词长调。 二、在内容上，柳词大多是反映大都市中的繁华风光，体现市民阶层的思想意识，抒发离愁别恨的痛苦，表现妇女的不幸遭遇和对现实社会的不满。因而他的词曾传唱一时，甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”足见柳词深受当时市民的欢迎.有《乐章集》。 评价：北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的人。 3 解题： 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到