九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构（三）教案 （新版）新人教版.docVIP

课题2 原子的结构 课题 课题2 原子的结构（3）-相对原子质量 课型 新授 教学目标 知识与 技能 1.认识相对原子质量的概念。 2.学会相对原子质量的简单计算和查寻。 过程与 方法 培养学生学会转换角度，把复杂的问题进行简单化处理。 情感·态度·价值 观 建立从量的角度来研究微观世界。 教学重点 查寻相对原子质量。 教学难点 相对原子质量概念理解。 教学用品 仪器 …… 药品 …… 其它 课件，模型。 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 1. 1个氢原子的质量为1.67×10－27kg， 1个氧原子的质量为2.657×10－26kg。你用这些数据去书写和计算，方便吗？ 2.台秤是一种称量质量的工具，称量物质的质量时，物质质量与砝码的质量一样吗？为什么可用“砝码质量”与称杆上所示质量相加来表示物质的质量？ 使学生认识到，原子的质量非常小，其质量数据在书写和计算时很不方便。引出相对原子质量。 用类比的方法，说明生活中我们大量采用“相对”方法，来衡量事物。 台秤是通过“质量缩小”法来衡量质量较大的物体。而我们学习的相对原子质量正好相反（“质量放大”法）。 自 主 学 习 1.相对原子质量：即以一种 质量的 为标准，其它 与它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号Ar）。 2.标准碳原子叫做碳12，是含有6个质子和6个中子的碳原子，它的质量的1／12等于1.67×10－27 kg。那么，相对原子质量实际上把1个原子的“质量级”放大了 倍。 3.构成原子的质子、中子的相对质量都约等于 ，电子质量 ，整个原子的质量主要集中在 上。 4.相对原子质量近似等于 + 。 导引学生自学，合作完善自学内容，形成初步感知。 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1 相对原子质量 问题1 相对原子质量的概念： 由于原子质量很小，国际上一致同意以一种质量的为标准，其他原子的与它相比较所得到的，作为该原子的相对原子质量。 问题2 观察下表，回答有关问题： 粒子种类 质量 质子 1.6726×10－27 kg 中子 1.6749×10－27 kg 电子 质子质量的1／1836 （1）质子、中子与电子质量有何差别？ （2）尝试计算： 氢原子的相对原子质量： 氧原子的相对原子质量： 质子的相对质量： 中子的相对质量： （3）原子的质量主要集中哪部分？ 问题3下表是部分原子的构成指数：原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 铁 26 30 26 56 铀 92 146 92 238 初步了解相对原子质量的概念。准确把握相对原子质量的标准和概念本身的限制条件。 让学生由质量的角度，认识质子、中子与电子，从质量角度揭示原子的结构。深化对原子构成的理解。 直观感知相对质量的计算，加深对相对原子质量的理解。 氢原子的相对原子质量： 1.67×10－27kg／1.67×10－27kg ＝1 氧原子的相对原子质量： 2.657×10－26kg／1.67×10－27kg ＝16 质子的相对质量： 1.6726×10－27kg／1.67×10－27kg ＝1 中子的相对质量： 1.6749×10－27kg／1.67×10－27kg ＝1 近似相对原子质量和质子数和中子数之间的数量关系，也在揭示为什么可以采用该标准来代表原子质量。 根据提示，总结规律，推导出相对原子质量的近似计算公式。 提示：根据表头信息，横向对比、分析，结合原子的构成和数值的等量关系进行考虑。便不难发现近似相对原子质量=质子数＋中子数，等等。 指点迷津： （1）在一般的化学计算中，多用相对原子质量的近似值（如教材P62表3-4）。 （2）相对原子质量不需要记忆，可从书后附录Ⅱ中查到；考试时，会展示在试卷首页上。 通过阅读，知道中国科学家在化学上的贡献，培养学生民族自豪和献身科学研究的精神。 梳 理 整 合 　　　　　　　　　　　 诊 断 练 习 1.已知磷原子的核电荷数是15，相对原子质量是31，则磷原子的核内子数是（　） A．15 B．16 C．31 D．46据报道，上海某医院正在研究用放射性碘治疗肿瘤。这种碘原子的核电荷数为53，相对原子质量为125。下列关于这种原子的说法中，错误的是( ) A．中子数为72B．质子数为72 C．电子数为53D．质子数和中子数之和为125 2015年10月，