如何有效开展初中生物实验课教学.ppt

如何有效开展初中生物实验课教学 宁波七中 徐燕云 目录 1 2 3 4 生物实验课的特点 生物实验课的教学任务 生物实验课的类型 生物实验课教学策略 6 5 生物实验课教学需要注意的问题 生物实验与中考 一、生物实验课的特点 初中生物实验课是学生在教师指导下，利用一定的仪器、设备和材料，对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点地观察和研究的教学过程。 与新授课、复习课等课型相比，实验课主要以观察、实验为主，学生通过亲自观察、实验，来获取生物学知识，掌握生物学独特的实验方法和技术，形成科学的思维和态度，培养创新精神、合作意识。 物理学、化学等自然科学也是实验科学，但同物理学实验和化学实验相比，生物学实验有其独特之处。 1.实验场所灵活多样 2.实验材料多为活的生物 3.实验周期一般较长 4.实验受季节影响较大 5.实验大都是综合性的 一、生物实验课的特点 二、生物实验课的教学任务 （一）动作技能 在生物实验教学中，动作技能的教学目标是实验教学的主要目标，它只能在实验课中实现。动作技能是指学生学习过程中，在神经系统支配下，有关肌肉骨骼按合理的方式协调而顺利地完成某项工作的动作方式。 1、使用实验仪器、器具和药品的动作技能： 使用放大镜、光学显微镜 使用解剖器的技能（使用解剖剪、解剖针、解剖刀、 镊子、解剖盘） 使用各种器材器皿和配制试剂的技能 2、采集、培养和处理观察实验材料的动作技能 制作装片、徒手切片和涂片的技能，染色 培养常见植物 3、实验的动作技能 4、绘图、记录的动作技能 二、生物实验课的教学任务 （二）认知目标 1.知道每个实验的目的要求、实验原理、实验程序和每步操作的目的和理论依据 2.能解释实验现象产生的原因，对实验结果进行分析和推断，得出正确的结论 3.了解科学实验方法，如实验设计方法、实验研究方法、科学思维方法；初步学会独立设计一些简单的实验、书写实验报告。 4.获得相关的生物学知识。 （三）情感目标 1、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是地科学态度、一定的探索精神和创新意识。 2、热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 二、生物实验课的教学任务 三、生物实验课的类型 1.观察豆类种子的发芽及幼苗生长对光的适应 2.观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应 3.观察虾的形态结构及其对水生环境的适应 4.制作生态瓶：谁的生态瓶中的生物生存时间长 5.光学显微镜的结构和使用 6.制作临时装片，观察细胞 7.观察番茄的果肉细胞 8.观察根毛和根尖结构 9.观察茎的运输作用 10.观察叶片的结构 11.植物细胞的吸水和失水 12.观察植物的蒸腾作用 13.绿叶在光照下制造淀粉 14.唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 15.呼出气和吸入气得成分变化 16.观察鱼尾血液微循环 17.草履虫应激性的观察 18.观察和解剖花 19.观察和解剖大豆和玉米的种子 三、生物实验课的类型 1.观察和比较自然界中的生物和非生物 2.根据鱼鳞推算鱼龄 3.观察鸟的形态和结构 4.观察脊柱 5.菜青虫吃多少白菜叶 6.与蔬菜交朋友 7.观察蘑菇产生孢子 8.探究酵母菌发酵的最佳条件 9.将5种脊椎动物进行分类 10.尝试制作简单的检索表 11.观察和记录一个区域内的生物物种及其数量 12.观察自然环境下的物种多样性 13.观察人的指纹 14.调查或考察当地的自然保护区 15.从报刊或网站上剪辑中国珍稀动植物的图片、资料，制作墙报展示 16.观察不同季节的森林外貌图片 17.绿色拼图——将生物图片拼成一个优化的群落 18.观察和调查一个生态系统的组成 19.做一个生态系统的游戏 20.编织食物网 21.参观生态村 22.收集环境污染的资料 23.调查当地水体污染和治理的情况 24.观察细胞质在细胞中的流动 三、生物实验课的类型 25.观察芽的位置和外形 26.观察叶的形态与着生方式 27.观察根毛的发生过程 28.观察缺水造成植物的萎焉现象 29.植物生活需要无机盐 30.调查农作物的施肥 31.光合作用产生氧气 32.光合作用吸收二氧化碳 33.沉入水底的叶圆片为什么会浮上水面 34.萌发的种子吸收氧气 35.种子呼吸释放二氧化碳 36.种子呼吸放出热 37.辨别消化系统个器官在腹部体表的投射区 38.对着镜子看看自己的牙齿 39.胃液对蛋白质的消化作用 40.观察小肠绒毛 41.观察蟾蜍肺的形态模拟肋骨运动和膈肌运动 42.研究运动对呼吸频率的影响 43.测量肺活量 44.哺乳动物心脏的解剖和观察 45.观察血