以知识螺旋实行翻转课堂的思考与发展-dpiproceedings.pdfVIP

2017 4th International Conference on Education Reform and Modern Management (ERMM 2017) ISBN: 978-1-60595-478-3 Thinking and Development of Implementing Flipped Classroom with Knowledge Spiral * Delphine Ya-chu CHAN School of Business, Beijing Institute of Technology, No. 6, Jingfeng Road, Tangjiawan, Xiangzhou District, Zhuhai, Guangdong 519088, P. R. China *Corresponding author Keywords: Flipped Classroom, Flipped learning, Knowledge spiral. Abstract. As a new teaching model, the research shows that flipped classroom can effectively increase the number of students knowledge internalization and stimulate their learning motivation to improve teaching effectiveness. However, flipped classroom does not apply to all disciplines, but also needs a variety of supporting programs to be successfully implemented. Therefore, this paper explores the nature, challenges, application design and development of the flipped classroom, which can serve as a reference for educational reform. 以知识螺旋实行翻转课堂的思考与发展 * 詹雅竹 北京理工大学珠海学院商学院，珠海，中国 *通讯作者 关键词：关键词：翻转课堂；翻转学习；知识螺旋 关键词关键词：： 摘要：摘要：翻转课堂作为一种新型的教学模式，研究显示可有效增加学生知识内化的次数、激发 摘要摘要：： 学习动机，从而提升教学效果。然而，翻转课堂不适用于所有学科，执行上也需要多种配套 才能成功实行。故本文探讨翻转课堂的本质、挑战、应用设计与发展，为教育改革提供借鉴。 1．引言．引言 ．．引言引言 传统教学模式是以教师为中心的一对多形式，教师在讲台上授课，完成单向的知识传递 过程；学生课后通过写作业、讨论或实践，才可以达到知识整合与内化；如果学生在写作业 时发现问题或感到困惑，或是因事缺课又无法得到适时的帮助，则容易产生挫折而影响知识 内化与后续学习效果。美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学老师Bergmann与Sams 为了解决同学因为缺课而无法参与学习的情形，使用软件录制讲解视频，并上传网络让学生 自学。由于在线教学视频也具有复习用途而广受好评，所以两位教师逐渐改用学生在课前看 视频讲解，课中再设计互动时间完成作业或在实验中解惑的方式授课，而这种“课前看视频 讲解，课堂练习作业或实验”的颠倒教学模式