七年级语文上册第二单元（二）《散文诗两首》《世说新语》二则.docxVIP

第二单元《散文诗两首》《世说新语》二则走近作者泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他以诗作著称，创作了《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等50多部诗集。1913年，泰戈尔获得诺贝尔文学奖。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年发表第一篇小说《两个家庭》。著有诗集《繁星》《春水》，被人称为“春水体”。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。刘义庆（403——444）字季伯，南朝宋文学家，彭城人。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。文章主旨《金色花》以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。《荷叶?母亲》通过写自家庭院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情，赞颂了伟大无私的母爱。《咏雪》通过讲述谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华与聪明才智。《陈太丘与友期》讲述了7岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方明白事理，落落大方的优秀品质。同时从另一个侧面告诉我们做事要讲诚信，为人要方正。结构图示生字词语《散文诗两首》嗅(xiù)：闻（气味）??花瓣(bàn)罗摩衍那(móyǎn)：印度长篇叙事诗。匿笑(nì)：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo):向神祈求保佑。沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎上。花瑞：花中的祥瑞。指特异而不常见的奇花。????菡萏（hàn?dàn）：荷花的别称，这里指未开的荷花，即花苞。?????????攲斜（qī）：倾斜、歪斜。???徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 亭亭：高洁美好的样子。慈怜（cí?lián）：爱怜。《世说新语》二则期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是中午。相委而去：丢下我走了。委：丢下，舍弃。去，离开。舍去：不再等候就走了。乃至：（友人）才到。元方：陈纪，字元方。尊君：对别人父亲的一种尊称。不：通“否”，fǒu。家君：谦词，对人称自己的父亲。引：拉。（这里表示友好）。顾：回头看。学习要点要点一：散文诗散文诗兼有诗与散文特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。要点二：体味诗歌主旨诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，综合关照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图。方法技巧：1．借助意象、注释、表现手法。2．知人论世：联系诗人生平。3．借助题目。要点三：借景抒情手法的运用借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替 感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。例：《荷叶母亲》写雨中荷叶遮蔽莲花，作者受到触动产生联想，想起母亲爱护女儿的情景。借莲花书写真情。运用借物抒情的方法，关键是找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，事物与感情相统一。要点四：“调序法翻译文言文语句”就是将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的部分进行调整，使之符合 现代汉语的表达习惯 。技巧：用调序法翻译文言语句，首先要掌握常见四种倒装句：主谓倒装，宾语前置、定语后置，介词结构后置。翻译句子时要用现代汉语的语法规则，按照主谓宾定状补的顺序进行调整，将他们还原到正确的位置翻译即可。例：“白雪纷纷所似何”，然后再翻译。要点五：通假字古代汉语中特有的语言现象，常用甲字代替乙字，这样甲字就成了乙字的通假字。几乎每篇文言文中都有通假字。通假字是中考文言文的考点之一。具体有4种情况。1.同意通假。2.近音通假。3.音变通假。4.由少数形近字通假。例：“不”通“否 ”，表否定【基础巩固】积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．尴尬（gāngà）匿笑（nì）感慨（kài）黑痣（zhì）B．绰号（chuò）搓捻（niǎn） 屏息（bǐng） 欹斜（jī）C．威慑（shè）仿膳（shàn） 粼粼（lín）分歧（qí）D．开拓（tuò）停滞（zhì） 半晌（shǎng） 怦怦（pīng）2.对句子中加点词语含义理解有误的