七年级语文上册第四单元（二）《走一步，再走一步》《诫子书》.docxVIP

第四单元《走一步，再走一步》《诫子书》【知识梳理】走近作者莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他是文化界声望极高的专业作家。代表作有《痛击》《心理学故事》《走一步，再走一步》等。题目“走一步，再走一步”采用了反复的修辞手法，是本文的“文眼”。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。标题富有意蕴，引人入胜，引发读者的思考。诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诫，告诫劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章主旨《走一步，再走一步》本文讲述了“我”童年时的一次冒险和子啊父亲的帮助下一步一步从悬崖上走下来，最后脱险的经历。告诉我们：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，然后一个一个地去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。《诫子书》作者的目的是在于告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。结构图示生字词语《走一步，再走一步》训诫（jiè）耸立（sǒng）峭壁（qiào）迂回（yū）纳罕（hǎn）凸出（tū）嶙峋（lín）（xún）头晕目眩（xuàn）屡次（lǚ）嶙峋：文中指人瘦削。小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子，文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。暮色苍茫：指时已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清。心无旁骛：骛：追求心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。训诫：告诫，教导《诫子书》夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。修身：个人的品德修养。养德：培养品德。澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利，清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。成：达成，成就。慢：懈怠，懒惰。励：振奋。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。去：消逝，逝去。遂：于是，就。接世：接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。将复何及：又怎么来得及。淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。学习要点要点一：环境描写的作用环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。例：“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”这句环境描写有什么作用？（这句环境描写，渲染了当时的气氛，天色渐黑，烘托出主人翁焦急的心境，让读者对主人翁的命运感到忧心，同时也为下文故事的发展做铺垫。）要点二：表达方式表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜