技职教育再造的发展与愿景-国立高雄应用科技大学教务处.pdfVIP

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2017-11-03 发布于天津
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技职教育再造的发展与愿景-国立高雄应用科技大学教务处.pdf

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教育部 Ministry of Education 技職教育再造技職教育再造的發展與願景的發展與願景的發展與願景的發展與願景 1 教育部 Ministry of Education 目次目次壹、前言貳、第 2期技職教育再造計畫参、参、技職再造與縮短學用落差技職再造與縮短學用落差肆、未來期待伍、結語 22 教育部 Ministry of Education 壹壹、、前言前言 落實經濟動能推升方案，平衡國內人力供需技職教育技職教育與臺灣經濟建設和未來發展關係密切與臺灣經濟建設和未來發展關係密切，，過去培養不過去培養不少技術人才，造就臺灣經濟奇蹟，各界均認為技職教育人才培育的重要性，惟應強化產業人才的培訓，結合產業需求，改進技職教育。 回應外界對技職教育的期待近10年來技職學校改制升格，加上技職教育並未得到應有的肯定與尊嚴，致高職學生以升學為導向，技職教育學術化，引發技職教育定位不明引發技職教育定位不明、學用落差的批評聲浪學用落差的批評聲浪。技職教育應隨著整體環境與社會需求變化，及參考先進國家作法，快速回應調整，以培育國家所需技術人才，再現臺灣技職教育榮景。 33 教育部 Ministry of Education 貳貳貳貳、、第第第第 2222期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫(1/3)(1/3)(1/3)(1/3) •目標提升技職教育競爭力無論高職、專科、無論高職、專科、充分提供產業充分提供產業改變社會對改變社會對科技校院畢業生都科技校院畢業生都發展所需的優發展所需的優發展所需的優發展所需的優技職教育的技職教育的具有立即就業的能具有立即就業的能質技術人力質技術人力觀點觀點力力 444 教育部 Ministry of Education 貳貳貳貳、、、、第第第第 2222期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫(2/3)(2/3)(2/3)(2/3) •策略 3個面向9個策略 制度調整：政策統整、系科調整、實務選才 課程活化課程活化：課程彈性課程彈性、設備更新設備更新、實務增能實務增能 就業促進：就業接軌、創新創業、證能合一 55 教育部 Ministry of Education 貳貳貳貳、、第第第第 2222期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫期技職教育再造計畫(3/3)(3/3)(3/3)(3/3) •期程 102-106年年 •經費總計 202億 8,950萬元 ,