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浅谈“chant”在小学英语教学中的运用 Studies on the application of “Chant” to English teaching in primary school 杨丽霞 摘 要：“Chant”即韵文，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。“Chant”作为一种教学形式在英语教学中的作用是显然易见的。本文从“Chant”在英语教学中的作用出发，讨论如何为英语教学选择合适的“Chant”以阐释 “Chant”的在英语教学中作用。 关键词： “Chant” 英语教学 运用 Abstract： Chant is a type of rhyming writing whose contents are simple and easy to read and recite. With the strong-rhythm music, Chant is spoken and sung out, which makes people deeply impressed. It is obvious that Chant weighs much in the English teaching. This paper focuses on the functions of Chant in English teaching, and elaborates on how to select the appropriate “Chant for English teaching. Key words: “Chant” English teaching application Ⅰ前言 多年来，我国英语教育都存在着许多的误区。英语教育的重点都是在句型的操练，语法项目的讲解和书面英语的表达上。英语教学课堂都围绕着讲解展开，使许多学生学会的是“哑巴英语”，只会写而不会表达。而歌曲与歌谣更一直是我国外语教学中一个被忽视的资源。大多数学生在学了几年的英语之后，竟然不能完整地唱出一首英语歌曲。歌曲充其量只作为书面材料供学生学习。外语教学是否应该利用歌曲、歌谣作为素材以及如何利用，曾是一个人们长期争论不休的问题。近年来，随着二外习得理论的研究和探索，越来越语言学家和外语教师开始认识到，歌曲、歌谣对儿童，甚至成年人的外语学习有着不可替代的辅助作用。 1.1 什么是“Chant” “Chant”即韵文，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，节奏感强，再配上强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。“Chant”在多年前已经在外国的英语教学中得到广泛的使用，成为英语教学的重要组成部分，积累了不少好的教学经验和做法。但在我国，英语教育对“Chant”的认识不多，只觉得那是小孩子玩或是用来娱乐消遣的事情，研究就更可谓是少之又少。但这几年，随着我国与外国的交流日益增加，我国的英语教学对“Chant”有了新的认识，研究也开始蓬勃起来。新颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》明确地对“Chant”提出目标和要求。在我国现已通过国家审定的小学英语教材中，“Chant”都作为其中的教学部分出现在教材中，可见“Chant”在小学英语教学中并不是可有可无，而是占相当重要的地位。 Ⅱ“Chant”在小学英语教学中的作用 认知心理学研究表明小学生在学习外语时运用音乐、运动、节奏可以感到松弛、愉快和满足，产生兴奋的情绪，达到长时间记忆的目的。在英语教学中适当的使用“Chant”，不仅可以丰富教学内容，增添学习的乐趣，促使学生在轻松的环境下熟记教学内容。 “Chant”在教学中有以下作用： 2.1“Chant”，营造良好的学习氛围 小学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强，但有意注意的持续的时间短 。而长时间机械的操练，生硬、平淡的学习，容易使学生产生厌烦情绪，学习气氛沉闷。如在教学活动中不时穿插“Chant”，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，让学生把注意重新投入到学习中，使学生在课堂上都处于兴奋、积极和活跃的学习的状态中。学生也从中感受到学习英语一点儿也不累，恰恰相反，是一件好玩的事情。如在课堂上学生开始开小差、讲话的时候，教师可以运用以下这个“Chant” ，毫不费力地把学生的注意力拉回来： Teacher: Sh! Sh! Stop that noise! Chorus: Sh! Sh! Stop that noise! Sh! Sh! Stop that noise! Teacher: Come on girls, tell all the boys . Tell all the boys to sto