《精神病学案例版》教学成果总结报告.PDFVIP

《精神病学案例版》教学成果总结报告 本教材系教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。在教育部“深化 教育改革，大力推动培养模式、管理体制、课程体系、教学内容和方法的改革与 创新”的背景下，根据教育部和卫生部《实施卓越医师教育培养计划》的意见， 我们编写了《精神病学》（案例版）。 我国既往的医学教育基本上采用“结构式课堂教学”。具体讲，就是重概念 定义，轻实践工作；重理论体系，轻方法策略；重教师传授，轻学生参与。随着 时代的发展，这种医学教育显示出一些弊端和不足。案例教学是美国哈佛大学在 20 世纪20 年代首创的一种培养高素质、创新型和实用型人才的重要教学方法。 其特点是侧重实践、师生交互，可全面激发教师和学生的创造性思维，提高学生 学习的主动性和积极性。 本教材应用于精神病学研究生教学后，有以下优势：1.相比传统教科书，以 案例为核心，使知识点更加明了易懂，学生更能结合实际情况掌握理论知识，根 据案例发挥主观能动性，针对案例中病人的实际情况提出自己的诊断和治疗思路。 2.案例版教材可以更好地调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更好地使学 生融入课堂，从而达到使学生掌握精神病学诊断和治疗临床思维的目的。3.学生 们针对案例进行讨论，可以增加相互合作的能力，活跃课堂氛围。在学生热烈讨 论的时候，对学生的临床思维和观点加以引导，可以真正实现以学生为课堂主体， 从而更好地掌握临床理论知识和临床策略。 本教材编写不改变现有教学体制，在保留本学科教学大纲规定全部理论知识 的基础上，增加真实案例或标准化案例。通过临床案例提出问题，这种以问题为 基础的学习( PBL)模式强调发挥学生主动思考和批判性思维，开发学生的创造能 力以及解决实际问题的能力，从而培养高素质、创新型和实用型医学人才。 本教材以生物-心理-社会医学模式为指导，强调从整体水平来看待精神障碍； 强化基本理论、基本知识、基本技能的培养；结合案例教学，加强理论知识向临 床实践过渡的内容。2012 年 10 月26 日，第十一届全国人民代表大会常务委员 会表决通过了《中华人民共和国精神卫生法》，并于2013 年5 月1 日起正式实 施。因此，本教材及时更新了精神障碍和法律相关闯题的内容，以适应新的精神 卫生法实施与保护精神疾病患者的需要。 本书共21 章，参加编写的人员均是活跃在精神医学临床、教学、科研第一 线的专家学者。在编写过程中，各位编委竭尽全力、一丝不苟，精益求精，强调 基本知识的掌握和理论和临床实践的结合。编者们相信，本教材无论是对在读的 医学本科生和研究生，还是在职的精神卫生工作者，以及需要参加本专业晋升考 试的人员都是一本重要的教材和参考书。 本教材将以ICD-10 为诊断标准，系统、全面的对各类精神障碍典型案例进 1 行描述、分析、思考，特别增加对综合医院各类躯体疾病所致精神障碍的案例分 析；与国内已有的教材相比，我们以ICD-10 为诊断标准，这已经成为国际同行 认可的诊断系统，不同于以国内以DSM-IV 为诊断标准的案例集。引进国外经典 案例，特别是与特色文化相关的精神障碍，丰富精神障碍症状学的描述。 本书国际接轨、国内独创：真实、典型案例与理论教学相结合，适合案例教 学及PBI 嫩学的尝试，引领当代医学教育教材发展趋势。理念先进、模式创新， 体现当代教育、教学和课程改革的精神和研究成果，强调学科间的联系，强化理 论与实践的结合。突出实用、引导就业，重视实践，贴近岗位，配套教育部教学 大纲，紧跟研究生入学考试和国家执业医师资格考试案例分析的命题方向。品质 优良、价位适中设计精美、图文并茂、焕然一新的医学类系列教材定位明确、服 务教学供高等院校临床．预防、基础、口腔、麻醉，影像，药学、检验、护理、 法医等专业使用。 目前本书已在多所高校应用，得到学生和老师们的一致好评，截至目前为止， 销售5 万余册。相关专业人士反馈，本书不同于以往的经典教材，在提供专业知 识的同时，也能提供典型案例。 精神病学是研究精神障碍病因、发病机理、临床表现、疾病发展规律、治疗、 预防和康复的一门学科。精神病学的生理基础是神经科学，心理基础则与心理学、 社会学、人类学等密切相关。随着学科的发展，精神病学逐渐延伸出一些分支， 如老年精神病学、儿童精神病学、司法精神病学、会诊-联络精神病学、社会精 神病学等。精神医学主要任